全文获取类型
收费全文 | 3116篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
教育 | 2386篇 |
科学研究 | 270篇 |
各国文化 | 9篇 |
体育 | 62篇 |
综合类 | 120篇 |
文化理论 | 15篇 |
信息传播 | 282篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 55篇 |
2022年 | 59篇 |
2021年 | 26篇 |
2020年 | 51篇 |
2019年 | 33篇 |
2018年 | 26篇 |
2017年 | 19篇 |
2016年 | 32篇 |
2015年 | 59篇 |
2014年 | 304篇 |
2013年 | 183篇 |
2012年 | 183篇 |
2011年 | 216篇 |
2010年 | 204篇 |
2009年 | 203篇 |
2008年 | 184篇 |
2007年 | 168篇 |
2006年 | 167篇 |
2005年 | 146篇 |
2004年 | 148篇 |
2003年 | 112篇 |
2002年 | 107篇 |
2001年 | 70篇 |
2000年 | 66篇 |
1999年 | 52篇 |
1998年 | 31篇 |
1997年 | 25篇 |
1996年 | 42篇 |
1995年 | 24篇 |
1994年 | 31篇 |
1993年 | 20篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 4篇 |
1964年 | 3篇 |
1954年 | 2篇 |
1953年 | 2篇 |
1952年 | 1篇 |
1951年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有3144条查询结果,搜索用时 250 毫秒
111.
曹燕琴 《学生之友(小学版)》2012,(14):92-92
进入新课程改革后,科学课上各种新理念、新方法也不断出现,但无疑,一堂没有科学味的科学课是无法称得上是一节好课的。但目前科学课堂教学的实际情况,又不得不让人思考:在科学课上该怎样真正地体现科学本色,从而促进学生进行深度学习呢?一、让科学探究更科学1.注重学生的质疑科学在质疑中创新,在创新中发展。质疑问题的过程是积极主动 相似文献
112.
后进生是不可避免的,应该重视后进生的教育。转化后进生,要靠天长日久的、耐心细致的教育,靠多方的合力。“春风化雨,润泽无声”,在长期的潜移默化中,逐渐唤起他的社会责任,唤起他的生活热情,为社会培养出合格的人才。 相似文献
113.
114.
利用现行档案资料建立目录信息中心,开办展览,充分发挥信息的时效性,是我市档案馆利用形式上的一种探索与尝试. 相似文献
115.
116.
117.
118.
本文从后进生的形成特点出发,通过对后进生的个性倾向性、性格和学习动机等的分析,进一步探讨后进生形成的原因,有针对性地提出后进生的转化方法与策略,重点分析以教师为主体的学校教育方法与策略. 相似文献
119.
120.
吴琴琴 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):16-16
物理概念是初中物理教学的重点,是前人分析生活中物理现象总结出来的精华,也是学生进一步认识物理世界和应用物理解决实际问题的基石.初中生作为物理的初学者,如何启发他们去探究物理规律?换句话说,教师如何开展物理概念教学?这是每个初中物理教师都在思考的课题.下面笔者结合自己的教学实践,谈谈对初中物理概念教学的看法. 相似文献