《蜜蜂引路》语文第三册

教学要求:1.学会本课生字,理解“向导”、“果然”和方位词“附近”、“路边”、“旁边”等。2.理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗谈课文。知道列宁怎样仔细观察,认真思考,找到养蜂人的。启发学生遇事要动脑筋,多分析,培养学生的逻辑思维能力。教学时间:2课时。     

阅读课文的有效教学

语文教材,每一单元都编有一定数量的阅读课文。《大纲》明确规定,阅读课文是讲读课文的补充和延续,是语文教学的重要组成部分。如何处理好这些阅读课文,有效地进行教学,确实是一个很值得研究和探讨的问题,现将自己的教学体会,谈几点看法。一.以精讲带阅读课教材是按单元编排的,每一单元的课文分精讲和阅读两类,精讲课文教学,一般是教师重在示范,按照教学计划,针对学生的实际情况和教材     

五年制小学语文第一册总复习练习设计

复习对巩固知识起着很大的作用,小朋友平时每节课上所学到的知识仅仅是点滴的,片段的。经过复习,小朋友在老师的指导下,把学过的知识进行分析、比较、归纳、整理,就能系统地掌握知识,达到前后融会贯通。复习时老师要了解小朋友掌握知识的情况,注意突出重点,抓住关键:注意知识的系统性,把拼音、识字等基础知识转化为能力;注意低年级儿童的心理特点,力求复习题生动、有趣。     

师资培养应向“非定向型“过渡

随着现代科学技术对基础教育越来越高的要求,尤其随着我国市场体制建立以及相应的人事制度的改革,单纯的定向型体制的师资培养途径已不适应我国教育发展的高质量要求.我们必须采取定向型与非定向型相结合的方针,使之成为生气勃勃的开放性体制,以焕发师资队伍建设的生机与活力.     

省编六年制小学试用课本语文第一册

1、欢迎新同学(1课时)一、教学目的和要求:①在老师的帮助下看懂图意,知道自己从今天起就是个小学生了,初步懂得要为祖国努力学习。②教育学生热爱学校,尊敬老师,做个德、智、体全面发展的好学生。③学习说三句话:“我们的学校是××小学。”“我是一年级×班的学生。”“我们爱老师,我们尊敬老师。”二、教学过程:1、听老师讲故事:根据第一幅图意,编故事,讲给初入学孩子听。给图中小朋友取名小明,可从早晨起来,穿上整洁的衣服,背上书包,和妈妈     

语文启发教学中的三个必须

在启发教学的实践中,怎样设计好课堂提问是值得探讨的问题,课堂提问设计的好坏,直接影响课堂效果,对提高教学质量有着极为重要的意义。我认为语文的讲读课就是通过一个个思考题来组织教学程序的,提问起了组织课堂教学作用。好的提问就像指南针,能指导学生有目标、有深度地去探求作品的奥妙;又像一把钥匙,能打开学生的思路,激发他们发挥聪明才智的积极性,提高了学生灵敏的思维能力。课堂提问不是一件容易的事,问题提得太粗、太浅,学生一时不知从何回答,又不能调动学生的积极性;问题提得太细、太深会把课文讲得支     

浅谈控制论在体育教学中的运用

<正> 目前高等学校如何上好体育课,提高教学质量,促进学生健康水平,保证德、智、体全面发展,培养社会主义建设的四有人才,是各级领导及体育教师十分关注的问题。众所周知,现代科学发展的一个显著特点是不同科学的互相渗透性。反映在研究方法方面由单项进入多项,静态进入动态,定性进入定量,单纯研究结构进入结构和功能关系等范畴的研究,其中最突出的是控制论。笔者试图将控制论的原理用于体育教学,以改革、提高教学方法。控制论是在1948年由美国数学家N.维纳等人创立的(其中也包括中国学者李郁荣博士)。“控制”来源于希腊文意为“舵手”有统治,驾驶之意义。我们通常谈论的控制论叫做理论控制论,它是一门关于控制过程     

谈教育档案部门如何编写《教育年鉴》

《教育年鉴》是记载教育事业一年来发生的重大事件,反映教育教学规律,总结工作成就、工作经验的资料性的工具书。它已经越来越引起教育档案部门的重视。一、《教育年鉴》是教育档案编研工作的有效形式之一教育档案编研范围很广,有教育法规方面、教育行政管理方面、教育教学方面等等,课题繁多,选择什么样的编研形式,才能达到事半倍的效果呢？笔者以为教育档案的编研主要是为了教育事业的发展,为科教兴国服务,只有从教育自身的规律、自身的管理及特点和实际需要进行开发,编研工作才能更具有实际意义,编研材料才能发挥其应有的作用。…     

深化教改 科研兴校——记初中高效课堂建设

教育教学质量的提升,是展现学校生命力的最关键因素,是学校形象的核心魅力,教学科研是实现教学质量提升的主渠道.新课程标准在初中义务教育教学阶段实施近七八年以来,五中教师们在各自岗位,本着新课标精神,不断实践、探索、总结、创新,努力开创着富有生机活力的新课     

听党的话一切为了孩子

这次我们到首都去,出席了全国先进儿童少年工作者、儿童少年工作先进集体表彰大会,会议时间只有短短的三天,但大家的收获很大。同志们都风趣地说:“我们这次赴京是满载而归了。”我们满载着党中央对儿童少年工作者的亲切关怀,满载着祖国各地儿童少年工作者的宝贵经验回来了。出