论“以学生为本”的德育课教学方法

所谓“以学生为本”，就是在教学过程中从学生实际出发，以学生为主体，由学生主动参与、自主学习，教师适当指导、适时点拨，追求课堂的“乐学”情境，引导学生积极主动和生动活泼地学习的一种教学理念。“以学生为本”的教学理念把教学过程聚焦到学生的“学”上。贯彻“以学生为本”的教学理念，要树立“以学生为本”的教学作风，要运用“以学生为本”的教学方法。     

瑞士幼儿教育点滴

瑞士国政府对学前教育极为重视。他们的口号是:“婴幼儿是我们明天的世界。”瑞士的幼儿园,招收4～6岁的幼儿入园。一般每周开园5天,幼儿在园每天4小时,每班幼儿人数在26～30之间。幼儿园有着一流的设备,设施配套应有尽有。园内大多是平房,并配有花园,是孩子们玩沙、荡秋千、做各类游戏的场所。幼儿在幼儿园里自由、宽松、无束缚。幼儿园教职工多是女性,都受过中等专业教育或职业培训。《幼儿园纲要》是国家以法律作保护规定执行的。大纲的目标是帮助孩子完成家庭向学校的自然过渡,帮助他们适应社会生活。大纲能最大限度地发挥教师的主观能动性,没有规定的课程表。师生可在大纲规     

关于PBL教学模式在高职高专《药理学》课程中问题评估的调查

目的:探讨基于问题(Problem-Based Learning,PBL)教学模式中问题评估的重要性。(1)带着问题去学习是否能实现预期的教学目标。(2)教学环境是否合适,问题是否被正确设计。PBL已被广泛应用在各个学科。它的一个重要部分是学生设计问题。因此,在大量文献中特别注意了对问题的设计,而对问题评估还没有受到同样的重视。对问题设计者而言问题评估意味着对其工作的满意程度。方法:随机抽取30名大专二年级的生物制药专业学生,随机分成5组,每组由一个药理学教师以PBL教学模式授课,课后以问卷调查的方式,调查30名学生对药理学授课过程中提出的每个问题进行评估。结果:学生在一个可接受的水平积极进行与知识有关的活动,如分享信息、与他人讨论、兴趣提高、制定假设和理解药理知识的应用等。学生通过评估问题会对相关知识积极阐述并且激活已有知识。调查发现学生有时会对提出的问题感到困惑,这或许与他们现有知识的不足有关。通过问题评估所产生的大量信息应用问题设计并且反馈到教学过程,起到双向调整、监督的作用。问题评估过程,体现以学生为中心的教学模式。     

Sister Carrie Dramatized by Theodoe Dreiser

作者德莱塞笔下所塑造的嘉莉妹妹这一小资产阶级代表,从一个纯真,快乐的农村姑娘变成一个名声赫赫的演员.但在名利双收后,她却遭受了从未有过的空虚.这种空虚和堕落正是由其本身所固有的阶级性造成的.她所经历的追求,堕落,幻灭三部曲几乎是那个社会所有小资产阶级女性走过的共同道路.作者通过这一形象意义在于唤起小资产阶级去追求个性解放的道路.同时,通过对嘉莉妹妹堕落过程的描写,作者揭露了美国社会的腐败,抨击了资本主义社会.     

开展语文活动好处多

开展语文活动好处多青铜峡铝厂中学杨秀华活动,是指学生在教师的指导下,有目的的活泼主动的学习行为。我们不仅要让学生在课外活动,而且还要想方设法把活动引进课堂,让学生在课堂上活动。教学实践告诉我们,初中学生在进行抽象思维时,需要具体直观的感性经验作支持,...     

探析新形势下的高职高专英语教学创新

教育这个话题一直是世界人民都关心的重点问题,在当今我国已经是发展中的大国的情形下,如何把教育做到最好是当前我们需要认真思考的问题。随着时代的发展,我国的教育形式不再拘泥于传统的刻板僵硬的教条主义,而是向多元化发展,其中以高职高专最显著。但在这种的教育体系中,由于与一般的教育有所不同,因此在某些方面还存在一定的问题。本文主要就新形势下的高职高专的英语教学进行探究,帮助学生更有效率地学习。     

如何在数学课堂教学中提问

课堂提问是师生之间交流的重要手段。掌握好提问的时机,有目的、有计划、有针对性地向学生提出一些问题,能诱发学生学习的兴趣,培养学生的数学能力,充分调动学生学习数学的积极性,发展学生的智能。巧妙的课堂提问能充分体现出教师的主导作用,同时还可以在师生之间、学生之间交流信息,启迪学生思维,引导学生探求知识,发现规律。因此,课堂教学中教师灵活、有趣、高质量的提问,是提高课堂教学效果的有效措施和手段。当然,千篇一律、死板、随意甚至指意不明的提问,也会干扰教学过程,甚至产生负作用。因此,设计课堂提问是教师备课的重要组成部分。     

浅谈导入技能法

浅谈导入技能法杨秀华课堂教学技能是教师完成教学任务必须具备的能力．课堂教学的基本技能并十项，教师应基本掌握其中的导入技能、讲解技能、提问技能、结束技能及板书技能，并注意在教学实践中加以灵适运用．本文仅就导入技能展开探讨．１．直接导入．即直接道出本节课...     

“卓越计划”下的思政课教学质量监控与评估体系研究

国内学界和企业界对＂卓越计划＂下思政课教学质量监控与评估的研究都处于空白状态,而教学质量是人才培养质量的核心。加强以思政课教学质量监控和评价体系建设为核心的教学质量管理工作,是提高后备工程师人才培养质量的重要保障。