我的同桌是外星人（二十）

我害怕地想：完了,教室的墙壁和天花板一定会被撞出一个大洞,另外,我们大家也会受伤的!但是,什么都没有发生!腾空而起的“电话亭”带着我们像幽灵似的穿过了教室的墙壁和天花板的拐角,     

南科大改革，莫成“南柯一梦”

南方科技大学的45名教改班学生拒绝参加今年高考事件,一时间成为社会热议的焦点。很多人为之鼓劲、叫好,也有人表示疑虑、担忧。然而,如何让教育改革步伐迈得大些,如何让南科大的改革探索再放开些．而不是羁绊于现实动弹不得？这本身就是摆在包括决策者在内的人们面前的无比纠结的“高考题”。     

做中学 错中悟——以“探究杠杆平衡条件”为例

针对力臂教学中直接给出概念,学生理解不深这一现象,通过调整教学顺序,让学生根据经验猜想,亲历证伪,探究并找到普遍规律,再现力臂知识生成的过程,让学生理解更深刻。     

不同二价阳离子对T-载体生成的影响

目的载体加dT尾是基于非模板扩增特性而发展起来的,是TA克隆技术的关键步骤之一,但实际应用中加尾率不高,为此对不同二价阳离子对载体加dT尾的影响效果进行比较,以摸索高效加尾条件。方法用限制性内切酶SmaI将质粒pGEM7Zf( )消化成平末端的线性片段,借助二价阳离子和Taq DNA聚合酶的作用在线性片段3-′末端上添加dTTP,随后与Control Insert DNA连接成环状DNA,再转化进E.coli DH5α-FT。根据白色菌落所占比例来评价不同种类和浓度的二价阳离子对T-载体生成的影响。结果不同种类和浓度的二价阳离子加尾效果比较显示,含1 mmol/L Cd2 缓冲体系的加尾效果最佳;Co2 及高浓度的Cd2 容易导致DNA反应体系变得浑浊,甚至出现白色沉淀析出的现象。结论Cd2 最有助于加尾,Mn2 次之,Mg2 最差。     

对2021年高考山东卷一道基因工程题的分析与思考

分析山东省2021年普通高中学业水平等级考试生物学试题第25题,指出其考查的基础知识源于教材中的基因工程内容,考查方式有效,不仅淡化了学生的机械记忆,还突出了对学生关键能力、核心素养的考查,对高中生物学教学具有良好的指导作用。     

区块链技术在教育资源整合中的应用探究

区块链技术作为教育信息化建设的前沿应用科技,在推动多元化教育资源进一步优化整合及新工科建设中发挥着重要作用。目前,在区块链技术应用过程中,教育资源整合还存在对学术资源、技术资源、人力资源、生态资源的整合障碍,缺少理论体系支撑的底座,缺乏信息技术壁垒的贯通,缺失跨领域复合型人才,缺少规模化智能化系统推动等问题,需要将教育生态的智能化开放、教学记录的真实性呈现、教学评价的精准化分析以及教师发展的职业化构建作为区块链技术下教育资源整合的方向,通过完善教育资源顶层设计、扩展隐性资源教育效能以及保障教育资源精准服务等多种方式持续推动教育资源均衡配置,进而构建教育体系发展生态,以此提升区块链技术在教育行业的价值赋能,优化现代社会中教育资源整合。     

大数据时代档案数据安全保障探究

大数据时代,档案数据急剧增长、海量汇聚,面临的安全风险日益增多,安全防控难度加大,安全体系亟需重塑。围绕档案数据安全主题,归纳分析档案数据安全风险类型与成因,揭示档案数据安全保障内涵,解析档案数据安全保障目标。从法治、协同、技术、智力等层面探索档案数据安全保障路径,加强档案数据安全法治建设,提升档案数据安全协同共治能力,打造档案数据安全技术壁垒,培育档案数据安全专业人才,形成严密有效、系统科学、立体多维的档案数据安全保障体系,构筑大数据时代的社会记忆殿堂。     

装在口袋里的爸爸(5)

我也顺势爬了起来,仰头看。天哪,芦花大母鸡已经长得和路边的杨树一样高了。它超大的翅膀一扇,地上立刻形成一小股龙卷风,路边的汽车被那风一刮,都倒退了几米。天哪,芦花大母鸡该不会长得跟恐龙一样大吧?我的脑海中浮现出美国大片里恐龙肆无忌惮地蹂躏和毁灭城市的画面。芦花大母鸡该不会变成那种暴力毁灭型的怪兽吧?爸爸沾沾自喜地说:"哇噻,酷毙了,它竟然能长这么大!不知道最后还会长到多大?真是很期待啊!如果这个实验成功,世界粮食问题就可以迎刃而解了!"