自然约束与人为约束

人类受制于两大约束,一是自然约束,一是人为约束,自然约束不依人的意志为转移,人为约束往往是人类自己给自己戴上枷锁。     

新课程下数学学习方式的转变

长期以来,一提起学习,学生想到的行为是读书、听讲、做习题、考试,其价值取向是长知识、过门槛、上台阶。课堂教学以教师讲授为主,“满堂灌”,“一言堂”,学生只是被动地接受,很少靠自己查阅资料、集体讨论等活动与实践来获得知识,得到发展：很少有机会根据自己的理解发表看法与意见。这种“教师讲,学生听”的单一、被动的学习方式导致许多学生“死记硬背”、“高分低能”。为此,数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展,为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。     

英国国家档案馆文化休闲服务研究与启示

英国国家档案馆文化休闲服务的类型包括公共教育服务、文创产品服务、游戏化服务等。其主要特点有:公众参与形式丰富、文化休闲活动多样、服务方式注重社交媒体的作用、环境优美气氛温馨等。通过借鉴英国国家档案馆经验,可为"局馆分离"后我国档案馆服务能力的提升提供有益参考。     

高职高专《花卉学》实践教学模式的探索

为了培养适应社会需求的高级技术应用型人才,探索适应于高职高专《花卉学》实践教学的模式,本课程采用以项目为载体,在实践教学中引入项目驱动法的教学模式,突出高职学生的能力目标,提高综合技能,培养学生自我学习的能力和提高学生综合技能。实践证明,这种以学生为主体的教学模式,教学效果明显。     

农家书屋功能价值实现的现实困境与优化路径探析

农家书屋是乡村公共文化体系的重要组成部分,是乡村文化建设主阵地。文章阐述了农家书屋的功能价值,分析了农家书屋功能价值实现的现实困境,并提出了相应的优化路径,以期农家书屋更好发挥文化载体的功能,促进乡村发展和文化振兴。     

俗气

本该为他人的利益着想,却只为自己着想,是俗气;约定俗成,一成不变,     

独立学院贫困生资助工作存在的问题及对策

近年来,国家对独立学院贫困生资助工作出台多项政策,加大了对贫困生资助工作的投入,切实减轻了一些贫困生的经济压力,但在资助工作的具体过程中仍存在着一些问题。本文分析其存在问题的原因,试图从资助体度、资助形式、物质资助和精神资助相结合等方面提供一些具体措施,帮助完善独立学院的贫困生资助工作。     

局限的成与败

人的局限可以成就你,也可以毁灭你。成就你是因为知其所为,尽其所力,毁灭你是因为不知道其所为,