中小学体育教师专业标准建设理念与趋势的探讨

教育部《中小学教师专业标准(试行)》已正式颁布施行,要在实践中发挥其规范与引领作用,必须以此为依据构建由各学科教师专业标准组成的标准体系才具有针对性和可操作性。为此,体育教师教育各相关群体应对构建中小学体育教师专业标准进行广泛而深入的探讨,在形成共识的基础上构建科学合理的中小学体育教师专业标准。     

高等教育转型与体育教育专业主干课程教材体系的重构

社会转型与知识转型推动着我国高等教育转型.在这一转型中,体育教育专业需要进行全方位改革,其中包括专业主干课程教材体系的重构.应根据专业性质重新确定主干课程与教材体系;根据培养目标的变化调整课程与教材结构;适应基础教育体育课程改革,处理好课程、教材的基础性与前沿性关系;加强课程之间的有机联系,重视综合性课程与教材建设;重视课程与教材的文化性与境域性,加大主干课程设置与教材编写的灵活性;加强教材编写的创新,使教材有利于促进学生创新能力的提高.     

砌体结构中温度裂缝的成因和控制措施

多年来,砌体结构水平温度裂缝这一质量通病经常出现在建筑物上,影响建筑物的外观,同时也影响建筑物的使用寿命及使用功能。文章拟就裂缝出现的成因及防治方法作以阐述.     

移多补少巧求解

[题目]期中考试结束了,李芳同学的语文成绩是85分,英 语成绩是88分,自然成绩是95分,数学成绩比四科的平均成绩 高2分。李芳的数学成绩是多少分?     

我国体教融合新政执行的潜在制约因素与调适策略——基于马兹曼尼安-萨巴蒂尔政策执行过程模型的分析

运用文献资料法和逻辑分析法,借鉴马兹曼尼安-萨巴蒂尔政策执行模型,对我国体教融合政策在执行过程中潜在的制约因素进行分析。体教融合政策执行是一项涉及多部门、多领域的多维复杂综合工程,政策本身的规制能力、急功近利的应试教育诉求都充满着对体育的倾轧与束缚,更是制约体教融合政策执行的重要掣肘因素。突破体教融合政策执行困境,必须完善协同联动机制,建立政策配套体系,形成具有耦合效应的体教融合政策群体;加强体教融合政策宣传,寻求目标群体认同,形成促进目标群体持续参与政策执行的逻辑机制;注重配套政策文本的渐进性和可操作性,明晰体教融合政策规定,防止政策理解不到位、执行异化;拓宽政策资源,优化执行环境,营造政策执行良好生态。     

福建省社会体育人才需求的调查报告

通过对福建省可能需要社会体育专业人才的单位进行调查与分析，了解这些单位对本专业人才的需求量和要求，从意向性人才需求量、专业运动知识技能和实际工作能力3个方面进行调查分析，为社会体育专业的发展提供参考；依据各专业人才需求量和要求，为社会体育专业的发展提供参考依据。     

师徒四人齐分马

唐僧师徒四人去西天取经。一天，他们来到一个集市上，见不少人围着看热闹，也凑合到近前，一看，三个人正在吵架。孙悟空问道：“三位在吵什么呢？”     

优化食品科学与工程专业理论与实践教学体系的探索与实践

食品科学与工程专业是以科学理论问题的研究、工程技术及装备的实现以及相关科研、工程队伍的组织与培养为其基本内涵的学科。实施专业理论与实践教学体系的优化探索与实践,改革并优化理论与实践教学体系．使其更符合拓宽学科、专业口径的目标,对于培养面向21世纪的高层次创新型人才具有重要的意义。     

多种规律 一种填法

对于找规律填空这种类型题,我们可以从不同的角度观察数据,找出数据之间的联系,从而得到不同的规律。在根据不同的规律进行解答时,通常会发现一种奇妙的现象,那就是答案往往只有一种。我们一起来看下面这几道题吧。     

小熊找错

森林运动会推铁环比赛正在激烈地进行，加油声响彻赛场。只见小象喷喷和小猴挠挠正各自推着铁环全力向前冲。