小学数学教学应引导学生主动思维

有位教育学家曾经说过：“仅仅给学生传授真理是不够的,必须使学生自己去寻找真理。”这就需要教师给学生留有较大的思维空间,通过情境的创设,提供成功的可能,让学生在积极参与探索的过程中,培养学习的兴趣,树立学习的信心,促进思维的发展,提高自身的能力。提供全...     

函数思想在小学数学课堂教学渗透

函数在小学数学中虽然没有正式引入,但函数思想在整个小学阶段的“数与代数“空间与图形“统计与概率…实践与综合应用”中都有所渗透,可以说有“变化”的地方都蕴含着函数思想的火花,教师应做课堂有心人,在教学中寻找契机,注意渗透变量和函数的思想,潜移默化让学生感受到函数的魅力,提高学生的数学素质。本文以人教版数学教材为例加以分析。     

数学教学中观察能力的培养

“数学这门科学，需要观察。观察是类比、归纳的前提，是分析抽象的基础，是形成和发现数学知识的基本方法之一”。教师在数学教学过程中不能忽视对学生观察能力的培养。