信息技术与技校课程整合的分析与思考

在技工学校开发、应用现代教育技术已成为技校教育改革和全面推进素质教育的“制高点”和突破口,教育培养人才的目标和方式正经历着一次深刻的变革。要适应这场教育变革的要求,积极抢占“制高点”,就必须实现信息技术与技校课程的整合,从而发挥学生的主体作用,创立新型的教学结构,培养学生的信息素养与创新能力,形成一个理想的教学环境。     

教师与家长沟通的润滑剂

电话铃响起,接通电话,从那边传来饱含喜悦与感激的声音,“林校长,您好!我是四(3)班学生家长,我要跟你说声谢谢!今年的新班主任曹老师太好了,孩子们都喜欢,我们做家长的也放心。您能把这么好的老师安排到这个班,真是太感谢你了……”放下电话,熟悉的声音仍然在耳边回响,它让我想起一年前的那一幕……我忙了一天,刚刚坐下,电话响起来,接起电话,还没有等我开口,电话那头已迫不及待地说:“您是林校长吧,我是三(3)班的学生家长,今年怎么不是李老师做班主任啊?李老师带这个班有两年了,孩子和家长们对李老师都有了深厚的感情!大家都期盼李老师继续…     

让自留作业焕发光彩

自留作业是一种全新的作业模式,将其应用到小学语文教学中来,能够帮助学生提高学习积极性,满足多个层次学生的需求,培养学生的创新思维,使学生获得全面提高。     

重视情感教育在英语教学中的运用

苏霍姆林斯基曾说：“学校里的学习,不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻都在进行着心灵的接触。”这种心灵的接触就是情感交流。因此在课堂教学中不仅要重视学生对知识的学习,还要重视他们心灵的感受,情感的体验。具体落实在英语课的教学活动中,就是要求英语教师在教学中运用心理学的方法和理论,有意识地激发和调动有利于学生学习英语的积极情感因素,从而实现教学中的师生共同参与,     

网络时代的图书馆读者服务工作

网络时代的图书馆如何开展读者服务工作,本文从观念改变、读者研究、创新服务、资源共享、人员素质等方面提出了自己的看法.     

学会尊重

一个有道德的现代公民,必定是一个会尊重人的人。同学们要从小学会尊重。     

数学课堂中学生的个性评价

《新课程标准》明确指出“评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展”。我们生活在一个五彩缤纷价值多元的世界,人与人由于先天禀赋、环境影响和接受教育后的内化过程等方面的干差万别，必定会有无限丰富的个性。因此，教育学生必须适应学生个性，尊重学生个性。[第一段]     

如何习得语言提高英语写话能力

随着教育教学的改革,英语教学模式可以说五花八门,千变万化。近几年来我县英语教学推广了“任务互动式”教学模式。在教学实践中我深深感受到这种教学充分发挥了教师的主导作用和学生主体性作用,能让学生更好地习得语言提高英语素质。那么实际操作中,如何习得语言提高学生写话能力呢？     

浅论职业教育就业指导

面对又好又快全面实现小康社会的新任务，培养各类合格的职业技术人才以满足社会的需求是职业技术学校的职责。目前各类职业学校学生数量大幅度增长，特别是全球性的金融危机对就业的冲击，学生就业出现了不少新情况，因此切实加强就业指导，不仅是做好学生就业工作、促进学生有序、有效、顺利就业的迫切需要，更是引导学生健康成材、成就人生的重要措施。     

克拉申假说对高职英语教学的启示

本文从美国著名语言学家克拉申倡导的二语言习得理论出发,探讨二语习得理论的"输入假说"、"情感过滤假说"对我国高职英语教学的启示与指导,提出一些提高英语教学的方法和建议。