诗歌教学应突出学生思维培养

诗歌教学有多重任务,发展和提升学生思维是其中一项重要任务。以《诗经·卫风·氓》教学为例,重点探讨诗歌教学中培养学生逻辑思维、形象思维、联想思维、逆向思维的路径与方法。     

沟通 交替 互补:让小棒用得更棒——以“小棒”为例的低段数学学具使用策略

<正>小学低段学生以具体形象思维为主,学生的学习要通过大量的操作活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。在操作过程中,学具的使用起到了从具体到抽象再到具体的重要作用,其中作为最常见的学具——小棒,几乎贯穿于整个小学阶段的数学学习过程,涉及多个学习领域,是较为经典的学具之一。     

也谈复印件的耐久性--兼与王立业同志商榷

自从复印件进入档案工作后,复印件的耐久性就一直成为档案界争论的话题,时至今日,复印件是否耐久,仍然没有一个权威的答案.贵刊1998年第3期王立业同志的<复印品浸泡十年字迹清晰>一文,认为"……用热固法复印的复印品……归档保存在规定的温湿度范围内,是可以做为长久保存的档案字迹材料选择的".王立业同志将复印件的几种字迹样品浸泡在水中长达10年之久,其间经历了档案馆和档案库房的搬迁,但仍然将实验坚持了下来,虽然这种工作态度和精神,这种耐心和毅力,是我非常佩服的,但对他所得出的结论,我却不敢苟同.     

聪明的小傻瓜

~F 4 4 \了，轻松愉快、诙谐地石方策词林海曲(5 2 5 2 00{5 5 5 2 00{5 2 5 2 00{5 5 5 1 00 11:2 6 6 6 6 26{7.6 6 66 0 126666 26 16.555 50) 5 65 00{2 3 2 00爬树梢，来翻宝，5 3 3 3 32{1 5 6 60核桃，去了? 5 00摇望摇哪梢贝树宝了道上知爬不鼠年松来.月J工举工2 3 2 0     

语文教学中学生思维能力的培养

思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映。人们通过思维,将感性的材料加以分析和综合,从而揭示出不能直接感知到的事物的本质和规律。思维能力是语文能力的核心。培养学生思维能力,一方面可以加强理解和记忆力,加速学生掌握知识过程,另一方面可以培养能力,发展智力。在语文教学中如何培养学生的思维能力呢？我以为下述几方面就很重要。1、激发学生思考的兴趣在语文教学过程中,教师要努力创设情境,以趣促思,用明朗的语调讲述生动形象的课文内容,或者以幽默的情节把学生引入佳境,使学生有身临其境之感,倍觉乐中有趣,趣中有妙,…     

体验营销不是找刺激——施密特专访

体验从心理学角度理解,就是一个人的情绪、体力、智力、甚至是精神达到某一特定水平时,他意识中所产生的美好感觉     

孙中山的平均地权与金玉均的地租法改革之比较

19世纪末,西方列强为了确保市场、增强各自实力,争先恐后地向亚洲国家进行经济侵略和思想、文化的渗透。面对史无前例的民族危机,日本比起中国较早的适应了这一趋势,较快的摆脱了这一危机,中国的孙中山和朝鲜的金玉均在日本的影响下走向了革命和改革的道路,以日本明治维新为蓝图,针对国家存亡的危机,提出了一系列反封建的、初期近代化思想,并且把建立近代国家的意志积极付诸于实践。     

特纳成功的4个关键

因为他们对于自己理解公众需求的能力很有信心,他们对自己让资产增值的能力也很有信心,商业天才们征购买资产方面能够冒很大的风险     

苹果的大创意

市场到底是否应该细分？这在营销界几乎成为一个无人愿意讨论的问题。因为答案显然是肯定的。然而,当我们稍微思考一下古今中外许多非常成功的品牌,我们还是对此心存疑虑。苹果、微软、Intel、eBay、Amazon,这些超级成功的品牌很难说是因为更好的市场细分策略成功的。如果说它们的成功是因为市场细分换来的,那么这个市场也分得不是很细。与其说它们是因为市场细分成功的,不如说它们的成功得自于独特的企业战略。其背后是大创意。