画龙点睛与画蛇添足——信息技术在小学语文教学中的应用

随着新课程改革的不断推进,信息技术已越来越广泛地应用于课堂教学,成为优化课堂教学的重要途径。多媒体教学只是一种手段,而不是目的。对于信息技术,我们既要使用它,又要慎用它,要让它运用得恰如其分,使多媒体技术在语文课堂教学中起到一种画龙点睛的作用。     

对加强师专实验素质教育的思考

实验素质是师专理科学生专业文化素质的重要组成部分。本文探讨了加强师专实验素质教育的必要性,以及实施实验素质教育的基本内容和一系列措施。     

论高中化学新教材实施科学方法教育的几个问题

在我国全面推进素质教育,着力培养学生创新精神和实践能力的今天,在化学教学中进一步深化科学方法教育的理论和实践探索是当前中学化学教学改革与发展中亟待解决的一个重要课题。构建化学科学方法教育目标、采用化学科学方法教育的教学模式和评价体系有助于更好地进行化学科学方法教育,培养学生的科学素养。     

美国博物馆学校的课程设计与启示——以NAMS的K-5课程为例

博物馆学校作为馆校合作的新模式,是美国中小学教育校内外融合的新视点。本文对美国博物馆学校联盟(NAMS)推广的一套K-5课程,从课程标准、课程内容和课程实施三方面进行了系统分析,发现NAMS课程具有四个特点:构建系统化的K-5课程体系;对接课标设计博物馆特色课程;精选跨学科领域的课程内容;采用以学生为中心的项目式教学模式。基于此,NAMS课程对我国馆校合作工作提供了如下启示:为课程开发与实施建立长期稳固的保障机制;基于课程标准与博物馆资源培养核心素养;设置跨学科领域的馆校合作课程内容;通过基于实物的项目式教学实施课程。     

化学实验与学生科学素质的培养

针对化学实验和科学素质的内涵,阐述了化学实验与学生科学素质培养的关系,并结合当前化学实验教学的实际对提高学生的科学素质提出几点建议.     

美国三项中小学科学教师专业标准的比较及其启示

由美国三大著名教师教育质量认证机构分别针对科学教师的职前、入职和职后三个阶段制定的《科学教师教育标准》《初任科学教师认证与发展标准》《优秀科学教师专业标准》构成了三位一体的美国中小学科学教师专业标准体系。通过对这三项标准的产生背景、制定机构、功能及其关系、框架指标和内容特点等的分析比较,提出了我国中小学科学教师专业发展的几点启示。     

“三助式”教学在高校教师教育课程教学中的应用

“三助式”教学是基于对课堂人力资源的分析而提出的一种教学模式,强调充分利用课堂教学形式,将学生自主学习（自助）、学生小组互动讨论（互助）和教师点拨（师助）有序结合,充分挖掘课堂中的学生群体资源。文章分析了“三助式”教学在高校教师教育课程中的应用价值和条件,举例说明如何应用“三助式”教学推动教师教育课程教学实现由教师中心转向学生中心。     

从近十届ICCE看国际化学教育研究的新趋势

纵观近十届ICCE的主题和内容,可以看出当今国际化学教育研究的一些新趋势.本文从化学教育观、研究领域、实验教学、教学测量与评价、研究方法等方面对此作一综述,并针对我国的化学教育研究现状提出了一些思考和建议.     

浅谈计算机机房管理体制的改革

随着计算机新技术的不断涌现和计算机教学内容的更新,使得现有的计算机机房管理体制,已不适应新形势的要求,因此,应建立一个机房管理体制,有利于教学和科研的发展。对于改革机房管理体制的探讨和研究,已成为高校管理改革的一个重要课题。     

对于“做好科学教育加法”的若干思考

<正>2023年2月21日,习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习中指出“要在教育‘双减’中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”这是新时代我国在加强基础研究,建设科技强国,实现高水平科技自立自强的过程中,对青少年科学教育发展提出的新遵循。事实上,从当前我国中小学科学教育现状看,存在一些亟待解决的问题,做好科学教育加法非常必要、非常及时、非常紧迫,每一位科学教育工作者必须对此有深刻的认识,不断推进我国科学教育的高质量发展。