学校管理者要具有“细节意识”

<正>某校"五一"放假归来,实施夏季作息时间表,下午上课时间由原来的2∶20推迟到2∶50。下午2点钟左右,大批学生在大门口聚集,因为没有开大门,学生或打闹,或跑跳,有的甚至在马路栏杆旁嬉戏。这时,偶尔有三三两两早到的教师从门卫室进入学校,但对学生的行为却熟视无睹。直到2∶20,学校大门才开放,学生如潮水般拥入校园。这是笔者前不久在一所小学校门口看到的一幕,     

“无校籍管理”的思考

安徽省出台规定,对中小学教师探索试行"无校籍管理",促进教育资源优化、均衡配置,实行中小学校长负责制和任期制,校长全面负责学校工作,每届任期为3～5年,在同一所学校任职满两届的原则上应予以交流,逐步推行校长职级制,取消校长的行政级别.     

学校需要什么样的校规

校规是指引学生良好行为习惯养成的重要行为准则,在学校范围内具有一定的强制性与约束性。因而,校规制定得科学与否,直接关系到学生文明素养的形成。     

校长管理要学会“三牛”

校长是一所学校的最高管理者,无论在教育思想上,还是教育管理手段上,都应当是位＂牛人＂.而＂牛＂校长,更应当发扬＂牛＂的精神,学习＂牛＂的气质,运用＂牛＂的智慧,真正推动学校管理的高效运转. 一、牵住＂牛鼻子＂,突出工作重心 俗话说：＂牵牛要牵牛鼻子.＂＂牛鼻子＂意味着关键性环节.学校管理工作千头万绪,作为最高管理者的校长,一个人的精力有限,不可能事无具细,样样参与,样样过问,而需要抓大放小,实施科学高效的教育管理.这就需要校长从多如牛毛的繁琐性事务中解脱出来,理清思路,把握教育管理的关键环节与核心内容,抓住学校教育管理的＂牛鼻子＂.     

“表达本位”，聋校语文教学改革的方向

读了《现代特殊教育》许艳丽老师的《基于“表达本位”的聋校语文教学实践》一文（2013年第4期）,笔者抑制不住内心的激动。许老师提出的“表达本位”立足聋校语文教学现实,对聋校语文教学具有积极的实践意义。     

体育设施开放不能因噎废食

＂想带儿子到学校操场上打打球,却不允许,放假了,难道操场也要放假吗？＂近日,一海口市民向媒体反映：琼山三小的体育资源不对外开放。该校门卫称,之前学校发生过打球的人打架的事件,学校为了加强管理,假期就干脆不让人进入。（2014年7月15日《海南日报》）     

被击碎的圣诞之梦

正12月23日下午,女儿放学后便在我的身边唠叨:"老师说,后天就是圣诞节了,圣诞节的那天,圣诞老人会给小朋友送礼物的。爸爸,你说他会送给我什么礼物呢?"呵呵,看来,老师为女儿编织了一个美丽的童话,而作为爸爸也就理所当然地充当了圣诞老人的角色。于是,我便顺着老师的意思,向女儿说道:"你到底喜欢什么样的礼物     

教师专业化发展的哲学思考

当前,教师专业化发展已成为国际教育改革的重大趋势,教师职业正从经验化、随意化向着专业化方向发展。我国目前正在进行新一轮的课程改革,无论教育管理者还是教师个体都深刻地