全文获取类型
收费全文 | 9189篇 |
免费 | 43篇 |
国内免费 | 62篇 |
专业分类
教育 | 6396篇 |
科学研究 | 1009篇 |
各国文化 | 41篇 |
体育 | 610篇 |
综合类 | 316篇 |
文化理论 | 41篇 |
信息传播 | 881篇 |
出版年
2024年 | 34篇 |
2023年 | 132篇 |
2022年 | 101篇 |
2021年 | 85篇 |
2020年 | 80篇 |
2019年 | 117篇 |
2018年 | 79篇 |
2017年 | 54篇 |
2016年 | 68篇 |
2015年 | 190篇 |
2014年 | 584篇 |
2013年 | 447篇 |
2012年 | 466篇 |
2011年 | 546篇 |
2010年 | 499篇 |
2009年 | 539篇 |
2008年 | 550篇 |
2007年 | 591篇 |
2006年 | 478篇 |
2005年 | 459篇 |
2004年 | 440篇 |
2003年 | 407篇 |
2002年 | 352篇 |
2001年 | 298篇 |
2000年 | 306篇 |
1999年 | 197篇 |
1998年 | 155篇 |
1997年 | 150篇 |
1996年 | 121篇 |
1995年 | 148篇 |
1994年 | 92篇 |
1993年 | 65篇 |
1992年 | 59篇 |
1991年 | 53篇 |
1990年 | 61篇 |
1989年 | 44篇 |
1988年 | 42篇 |
1987年 | 38篇 |
1986年 | 26篇 |
1985年 | 25篇 |
1984年 | 31篇 |
1983年 | 22篇 |
1982年 | 19篇 |
1981年 | 8篇 |
1980年 | 8篇 |
1979年 | 3篇 |
1962年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1954年 | 11篇 |
1952年 | 2篇 |
排序方式: 共有9294条查询结果,搜索用时 31 毫秒
971.
2008年5月12日14时28分,四川汶川,8.0级大地震,上海部分地区有明显震感。这次大地震震塌了灾区的房子,造成众多当地的群众伤亡,也震动了全国人民的心,特别 相似文献
972.
973.
兴趣是推动学生学习的内在动力,要提高英语教学效果,教师首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。通过对初一英语教学实际调查,提出了培养英语学习兴趣的建议。 相似文献
974.
对于非计算机类专业高职学生来说,现行的<计算机网络技术>教材难度偏大,理论性偏强,缺乏案例,可读性、操作性较弱,学生学习兴趣不高.根据高职高专培养目标要求,该教材编写应以局域网、Windows操作系统、Internet的应用为体系,以案例教学为主线. 相似文献
975.
梁利国 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,(Z2)
案例教学法是围绕一定的培训目的,把实际中真实的情景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的案例,通过独立研究和相互讨论的方式来提高学员分析问题和解决问题的能力的一种教学方法。案例教学法起源于美国的哈佛大学,后在世界各地得到普遍欢迎与应用,特别是在企业干部职工培训中,案例教学取得了非常好的效果,与传统的教学方式比较具有明显的优势。 相似文献
976.
977.
梁三利 《常熟理工学院学报》2008,22(5):70-74
从大法官到大法官事务部到宪法事务部到司法部,英国法院管理历经漫长演变。司法部的建立结束法院系统多行政部门管理的历史,其和即将成立的最高法院预示西方三权分立政体的构造即将在英国完成,司法部作为法院系统外部管理机关的行政型法院管理模式的选择也使得英国最终确立与关国自治型法院管理模式不同的道路。 相似文献
978.
979.
获得感是教师培训所追求的目标和评判标准,信息技术应用能力是提高教师教学胜任力和获得感的重要途径之一。文章从教师获得感出发,介绍了教师信息技术应用能力培训获得感的内涵,提出了一种高获得感的教师信息技术应用能力培训新方式——极简培训。介绍了极简培训的内涵和开展教师极简培训的三种策略:“自定航向”的培训导向、按类按需分层的培训内容、基于“快闪教学法”的培训方式。对未来开展教师信息技术应用能力极简培训提出了两个建议:建设极简培训在线课程体系,学习者以“拼团学习”随机组合的方式构建微学习共同体,开展在线协作学习;建设极简培训评价体系,基于区块链技术生成学习证明,实现学习证明的分布存储、防伪溯源和不可更改。基于三种实施策略和两个未来发展建议的极简培训,为新时代教师信息技术应用能力培训提供了一种新的思路和方法。 相似文献
980.
为了培养学员的创新思维,恰当地评价学员的实际动手能力,我们对电实验考试内容及方法作了大胆的改革尝试,通过四个期班的实际考试验证,学员们普遍反映良好。 相似文献