非言语交流--空间和距离

许多人研究表明人们交流时总是保留一定的距离和空间。不同的人有不同的社会和人际交流距离和空间，不同文化的民族有他们自己认为适合的距离和空间。在交际中正确地运用空间和距离对我们交流思想和业务合作有着重要意义。     

再论“高等学校教师研修国家基地”的建构

此文阐述了建立高校教师“研修基地”是实践“三个代表”重要思想、提高高校教师整体素质和创新能力的需要，是创新高校教师培训体系、提高我国高校的国际竞争力的需要；并指出，建立此基地有法律法规的依据，有良好的工作基础，有广大的市场需求，时机已经成熟，是完全可行的。文章最后还提出了建构的初步方案。     

中国高校教师职后教育的历史溯源

职后教育是高等学校开发教师人力资源的经常而有效的途径。中国高等学校教师的职后教育起源于二十世纪初,先后经历了六个发展阶段。每一阶段职后教育的特点各不相同。最初的职后教育自主性强、起点高、注重向外学习但没形成计划、规模和制度;文化大革命期间几乎停顿;恢复高考制度后最初八年具有应急性、突击性和短平快;二十世纪末期高校师资培训网络体系建立并逐步走向规范化、法制化轨道;进入二十一世纪以来,教师职后教育逐步纳入到终身教育体系中来。     

早期儿童的双语教学应慢行

越来越多的孩子开始在很小的时候学习第二语言,为孩子们学习编写的教材也纷纷亮相,许多社会团体或教育机构相继开设了第二语言课程,聘请了教师,并把校名改为双语学校,以此吸引了不少的家长和学生.可是双语教学没有对孩子们的语言发展有实质性的促进作用,经调查,发现很多家长和学校存在一些错误观念,这些错误观念已经影响了儿童的语言发展.这就有必要阐述人们观念上对儿童第二语言学习(在很多国家和地区指的是英语学习)的错误认识,以及由此可能产生的不良后果,并希望全社会认真考虑早期儿童的第二语言学习.     

对“高等学校教师研修国家基地”建构的思考

本文力图通过阐述“高等学校教师研修国家基地”的功能作用、设置标准、政策支持、资格认证、建设投入、运行机制、绩效评估等，勾画出一幅建设“研修基地”的方案，以供有关方面建设此基地时参考。     

数学课堂提问的艺术

中学数学教学很重要的目的之一就是发展学生的思维,而问题正是启发学生思维的动力.数学课堂教学实质是教师与学生双方共同设疑、释疑、解疑的过程,是以问题的解决为核心展开的.提问是老师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带.好的提问能引导学生获得知识,提高能力,积极思维,探索解决问题的途径.那么如何提高课堂提问的效果呢?……     

高职院校环境保护专业实践教学方法探讨

实践教学环节是环境保护专业整体教学中的重要组成部分,应合理地组织好环境实践教学活动,发挥它在整个专业教学中所起的作用。从实践教学时间安排的先后顺序入手,论述了认识性环境实习、课程实验(实习)、生产实习和毕业论文四个方面内容及与之配套的方法,旨在提高实践教学质量和学生的理论指导实践的能力。     

试论建立“高等学校教师研修国家基地”的必要性和可行性

此文阐述了建立“研修基地”是实践“三个代表”重要思想、提高高校教师整体素质和创新能力的需要，是创新高校教师培训体系的需要，是提高我国高校的国际竞争力的需要；并指出，建立“研修基地”法律法规的依据，有良好的工作基础，有广大的市场需求，时机已经成熟，是完全可行的。     

线性规划在实际应用中的建立与构造

线性规划问题是近两年逐渐升温的问题，涉及通过约束条件求区域与限制范围、求最大值与最小值、在可行域封闭图形中求面积、求问题的取值范围等，然而人们最关注的是通过线性规划解决生活中的实际问题。     

世博会对中国经济发展的回归分析

对上海市经济状况的相关数据进行分析,建立了上海世博会对上海经济影响力的定量评价模型.首先以1999 ～ 2005年的数据,建立多项式回归模型,预测出剔除世博会影响情况下的2006～2010年上海市生产总值、居民人均可支配收入、居民人均消费支出、入境旅游人数、进口商品总额、出口商品总额、外商直接投资金额、国际旅游外汇收入的数据,并与实际数据相比较,得出世博会对经济发展有着重大的影响,再加入虚拟变量,建立一个线性回归模型.