朗读指导的几点做法

培养学生的朗读能力有助于提高阅读教学效益,有助于提高学生的语文素质。因此,在阅读教学中我是这样进行朗读指导的: 一、善于设计朗读形式,因材施读。朗读形式应根据不同性质的课文来设计。为了让学生进入情景,感知整体,对《十里长街送总理》这类情感性较强的课文需进行示范性朗读,帮助学生进入庄严、沉重的气氛之中。为了突破朗读难点,对《黄河象》这类句群长、结构复杂的段落可采用师生领读法,帮助学生加深对重点段落与词语的理解。为了突出重点,加强识记,对《伟大     

新时期高校管理工作的新方法与新途径分析

就我国高校的实际管理水平而言,不管是在对于高校管理的重视度上,还是在管理的科学合理程度上,都与世界上发达国家的大学管理又一定的差距.随着我国高校的扩招,学生的数量也在不断的增多,高校的管理工作的难度也在增大.在实际管理中遇到了一些问题.本文从实际情况出发,探究了新时期高校管理工作的新方法与新途径.     

对语文教学培养学生创新思维的思考

一、创新思维的特点及其培养依据创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂。语文教学是实施素质教育的重要阵地,把创新教育融入学科教学,对学生素质的全面发展具有重要意义。语文学科培养学生创新能力离不开创新思维的培养。创新思维是创新能力的核心,它主要是指一种具有主动性、独创性的思维方式,往往能突破习惯性思维的束缚,在解决问题的过程中,其观点总是富有新的创意。     

作文教学要加强儿童内部言语训练

内部言语发生在人们自己的头脑中。可以这样理解,在内部言语活动中人似乎听不到自己的声音,在头脑中却有一个清晰的声音表象。但这属于人头脑中深层言语结构活动的现象。在作文教学中加强儿童内部言语训练的意义以作文教学而言,借助内部言语的媒介能在语言和思维之间建立起有     

植根于社群：《经典绘本》从微信公众号走向大V店

近几年,自媒体获得较大发展,《经典绘本》微信公众号的发展值得关注。它在短短的三年里走过了内容推送、资本介入和电商平台构建的路程。它创建社群、服务社群的模式也有独到之处。本文主要研究《经典绘本》微信公众号的发展历程,解析此微信公众号的运作模式,由此反思传统媒体微信公众号运作的模式。     

巧用写景文本，引导个性表达

语文读写如何引导学生进行个性化表达，提升语言素养，达到减负增效的目的，是语文教师所面临的重要任务。本文以小学语文阅读课文《我躺在波浪上读书》为例，谈谈如何利用文本教材，进行读写训练，提升学生的语言素养。《我躺在波浪上读书》是一篇很有特色的游记文本，教师应将作者游览著名旅游胜地——死海时所看到的景色以及亲身经历的趣事活化为教学资源，在阅读想象中进行听说读写的训练。此类课文的教学既有利于让学生了解景物的特点，感受大自然的神奇，又能让学生领略国内外不同的自然风光，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。     

课前学习中的“习作脚手架”——从预习设计看作文学情分析的教学价值

作文指导要体现针对性和实效性,就必须以学生发展为本。课前学习中的“作文脚手架”,关注学生的认知实践和生活实际,为学生提供学习经历,拓展学习时空。学生可以通过采访、互动、观察等方法力求获得体验,激发乐趣,有效促进高级认知和相关能力的发展。同时,我以任务驱动学习,激活个体已有经验,指导学生感悟学习内容,为学生日后多方面素质的提高打下基础。     

不时髦的课堂观察--《教育观察》实践活动反思

《教育观察》创刊之初,我们就在思考一个问题：在中国的期刊界,教育类的学术期刊众多,我们该如何更好地发挥学术期刊的作用,为教育实践服务？当我们以“课堂观察”作为《教育观察》切入教学实践的视角时,也有学者为我们担忧。的确,“课堂观察”不再是一个教育理论界的时髦话题,而纵观《教育观察》所做的课堂观察活动,也确实不时髦。     

基于CRM策略下的客户忠诚度分析

高质量的客户服务可以使企业争取更多的客户,客户将成为企业最重要的资源。在CRM策略下,基于CRM与客户忠诚度的认识,对客服忠诚进行了分类,指出了影响客服忠诚度量指标,分析了客户忠诚度的影响因素和测评指标因素,提出了采用数据挖掘的方式来测评客户忠诚度,以期为企业提高客户忠诚度带来理论和应用参考价值。     

浅议语文课堂训练的有效性

在小学语文教学中,要提高学生的阅读水平,必须精讲多练。练什么,这个问题比较清楚。怎么练,则是可以认真探讨的。应该说,我们还没有从语文教学的少慢差费中真正走出。因此,如何练不能等闲视之。语文是一门思想性较强的工具学科,针对学生实际的有效训练十分重要。怎样使语文课堂训练更富有效性呢?我认为——一、训练要适度适量。即在规定的教学时间内取得最佳训练效果,必须从教材、大纲、学生的要求出发,把握住“练”的内容。必须充分顾及学生是受教育者,考虑到他们的学习基础,内部动机、年龄特点以及可接受性等因素。在训练时,往往容易面面俱到,对字词句篇的训练布局与设计没有精细打算,重点、难点、疑点乃至一般知识点没有轻重缓急之分。主观上的贪多求全导致课堂上蜻蜒点水,浮光掠影,无非是走过场,怎么不形成费时低效呢?如此现象举不胜举。另一方面,把握不住难易适度,也会适得