爱迪生巧发急救信号

伟大的发明家爱迪生，从小就很机智。有一年秋季，美国的休伦港遇到了空前的暴雨，铁路中断了，电报电缆（lǎn）也被洪水冲断了。当时没有无线电报，船只也无法开出去。这个小镇被洪水围住了，几天几夜与外界失去了联系，人们一筹（chóu）莫（mò）展。正在这时，一个年龄约十六七岁的少年，自告奋勇，爬上了一辆火车头。他用火车汽笛的长短声，模拟（mónǐ）电报的长短电码，发出了求援的急救信号。被洪水隔开的远处，有人听出了汽笛声的含义，也用火车汽笛声发出了相应的信号，于是被困的小镇终于与外界联系上了。人们兴奋地把这个急中…     

老马识途

马的听觉和嗅觉都很灵敏,能识别路途。在草原上,群马能够依靠嗅觉找到远处的水源。马对气味和声音的记忆力很强,能够在迷途中经过曲折的路程,重回原地。《韩非子》中说,春秋时候,管仲跟随齐桓公去攻打孤竹,返回时迷了路。管仲说,“老马之智可用也。”他们就让马走在前面,果然找到了回家的路。“老马识途”这个成语就成了对马的赞美。     

海外的长城

我国的长城是世界上最长的城墙,它西起嘉峪关,东止山海关,全长6000多千米。长城不只是中国有,海外有些国家也有,只不过他们的长城远不及我国的长城长。     

苏格拉底买西瓜

有个人在大街上卖西瓜,他的西瓜很便宜,而且买一个送一个。所以有很多人都买了他的西瓜,可回家切开一看,西瓜里面已经全变质了。     

问题导学法在初中数学教学中的应用策略

为促使学生深度理解数学教学知识,激发学生学 习兴趣,调动学生学习数学知识的积极性,“问题导学”教学方 法应运而生。“问题导学”教学方法主要通过教学问题引发学生 思考,引导学生主动探究,能够有效发挥“能力导向”的作用,实 现高效课堂的构建。本文结合相关教学经验,探究初中数学实 施“问题导学”教学方法的策略。     

细雨

东风里,掠过我脸边,星呀星的细雨,是春天的绒毛呢。选自《踪迹》赏析:诗人先以“星”来形容雨之细小,然后准确地抓住了春雨的特征,用一个十分贴切的比喻———“绒毛”来形容春天的细雨,不仅把“星”具体化了,而且进一步把春雨暖和、纤细、飘忽等特点强化了。全诗以清新的语言,用极为俭省的笔墨勾勒出了一幅东风化雨、生意盎然的春风细雨图,真切地表达了诗人内心的喜悦之情。梅小红/荐细雨@朱自清 @梅小红