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从全面提高学生综合语言运用水平出发,针对传统综合英语课存在的弊端—学生的主体性地位得不到体现,根据建构主义教学理论,在确立学生主体性地位的基础上,科学地构建了"探究、合作、展示、反思、创新"的主体参与综合英语课教学过程模式,并在教学中进行了实验研究。实验结果表明,与传统模式相比,采用主体参与综合英语课教学过程的教学模式有利于提高学生的英语学习成绩,有利于培养学生综合运用语言的能力。 相似文献
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基于多层面Rasch模型,研究分析某省随机抽样高中考生短文朗读和自由交谈两种口语考试任务的评分维度及量表的使用情况。结果表明,短文朗读任务和自由交谈任务的评分维度设置均较合理,能够较准确地反映考生的能力,但是短文朗读量表的等级之间存在非等距性问题,自由交谈任务评分维度中"交际策略"与其他三个维度存在显著差异。这些信息对于修改和完善评分量表及相关维度具有重要意义。 相似文献
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搭建网络信息平台为教师专业发展提供了一种新的视角。文章通过对网络信息平台的特点与功能、内容和结构以及网络信息平台开发过程的考察,提供了开发和应用教师专业发展信息平台的策略。 相似文献
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一、总体评价2005年高考英语山东卷完形填空题体现了新课程标准“以人为本”的精神,增强了与学生经验的联系。在选材和试题的立意上,考虑到高中阶段外语教育所具有的多重人文和社会意义,将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观统一起来考虑,选材注重品位,反映时代特点,体现科学和人文素养,对学生有很好的教育意义。文章通过记述父亲的赏识教育,教育“我”宽容待人,最终允许“我”追求自己的理想(弃学办杂志)等,塑造了一位教子有方的好父亲的形象:既对子女严格要求,又通情达理、善解人意,尊重子女的选择。作者字里行间洋溢着对父亲的尊… 相似文献
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一、问题提出的背景
随着中国国际化步伐的进一步深入，英语在跨国交流中的重要作用也日益显现，这就对英语教学提出了新的要求。同时，在教学过程中教师们也开始认识到传统英语教学方式中重语法知识传授，轻运用能力培养的观念已经不能适应社会发展对英语人才培养的要求，进而开始重视对学生综合运用语言能力的培养。阅读是在第一语言学习环境中学习第二语言与获取有关信息的主要途径，《普通高中英语课程标准》（实验稿）明确指出： 相似文献