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881.
当前关于供应链协同的研究主要面向于横向协同或纵向协同,对于物流服务商参与的供应链研究也主要体现在纵向协同的层面上,而现实中,供应链系统上下游企业在进行纵向协同的过程中也可能同时采取横向协同的形式。基于此,建立了由供应商、物流服务商和两销售商组成的供应链系统,通过对两销售商不同供应链协同方式比较发现,仅横向协同的供应链系统优于横、纵均不协同的供应链系统,且横向协同供应链具有纵向溢出效应。进一步将横、纵双向协同的供应链模型与仅横向协同的供应链模型进行对比发现,横、纵双向协同情形下,不仅市场需求量增大,销售商的创新投入也加大,并且销售商的单位销售成本也降低,更关键的是系统总利润获得了提高,消费者满意度也进一步改善。最后通过算例对结论进行了论证。 相似文献
882.
学科的显著特征是对未知知识的“开垦”,是“自发性的化学反应”,专业是对“知识成品”进行的模块组合,是因人的定制引发的对知识定构的“他发性物理反应”。知识的有用本性决定了学科和专业被规训成为必然,但对学科来说规训是禁锢,对专业来说规训是助力。学术权力在行政权力制约下的“内卷”导致学科越分越细,与“交叉融合知识”的迫切需求形成偏差。立足在专业上的“新工科”依附于立足于学科的“交叉学科”,但二者又存在相互独立性,沿着“交叉融合知识”的产生和消费逻辑,交叉学科和新工科呈现上下游关系。弱化规训后的学科有利于知识的交叉融合,强化规训后的专业,能直接针对性对人塑形,交叉学科和新工科体现了对学科规训的超越与巩固。 相似文献
883.
新课程标准明确指出要让学生“有参与化学科技活动的热情,有将化学知识应用与生产、生活实践的意识,能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断”。我们所学的化学知识来自生活,现实生活中处处充满与化学有关的现象。新课程要求学生了解化学与生活的紧密关系,让学生逐步认识和感受化学对现代日常生活和社会进步发展的重要作用。因此.笔者结合自己的教育教学实际认为:学习化学这门学科应该从学生已有的生活体验出发。让丰富多彩的现实生活成为学生学习化学知识的根源。教学中让学生始终保持对生活和自然界中化学现象的好奇心和求知欲.这样就能提高学生学习化学的积极性和兴趣。 相似文献
884.
885.
<正>英语听力在整个英语的教学过程中是很重要的一环。很多老师头痛怎样才能把听力教好。听力是基础,是学生用口语交流的基础。如果听不懂,何谈沟通呢?因此,教师必须采用多种灵活有效且易被不同层次的学生接受的科学的听力教学技巧。初中生学习英语就是培养听、说、读、写的能力,这是帮助 相似文献
886.
887.
伴随着我国社会经济的不断发展,相应的促进了我国采矿行业的发展。在开采矿产资源的过程中,需要应用到各种各样的机电设备,相关的工作人员需要做好矿山机电设备的故障诊断工作,才能够促进采矿工作的顺利开展。因此,本文针对于矿山机电设备故障诊断技术进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。 相似文献
888.
新课程标准的正式颁布实施,为我国教育发展增添了浓重的一笔。新课程标准代表着先进的教育理念,其全新的内涵显示出勃勃生机。因此,随着课程改革的不断推进,我们自然而然地走进了新课程的改革与实施中。新课程在实施过程中改变着我们传统的语文教学,新课改下的语文教学更融入生活,我们的学生也更富有个性。 相似文献
889.
890.
以国际图联的《婴幼儿图书馆服务指南》为蓝本,草拟了《婴幼儿农家书屋服务指南》,内容涉及适用对象、服务目标、服务活动、图书资料、人员要求、评估等,指导农家书屋更好地为婴幼儿服务。也可以作为农家书屋规范化运作中需要详细制订的各类规章制度的一个范例。 相似文献