媒介融合背景下地方民族新闻舆论工作的转型与创新——以阜新蒙古族自治县为例

本文以媒介融合背景下地方民族新闻舆论工作的转型与创新为切入点,通过对辽宁省阜新蒙古族自治县的少数民族新闻传播体系进行调查研究,分析阜新蒙古族自治县少数民族新闻舆论工作所面临的挑战与机遇,并具体从三个方面提出了转型与创新发展的举措,进而为媒介融合背景下地方民族新闻舆论工作的转型与创新发展提供借鉴和参考。     

从传播原则看电视民生新闻的传播优势

2002年元旦，《南京零距离》新鲜出炉。这一档第一次高举“民生新闻”大旗的栏目自开播以来，就一举成为江苏电视台城市频道的王牌栏目。其收视率之高，被业内人士称之为“收视率奇迹”。《南京零距离》的大热在全国各大省市电视台引发了一股“克隆”热潮，2002年以来，仅南京地区就先后出现了6档类似的节目，如《直播南京》、《绝对现场》、《法治现场》、《标点》、《服务到家》、《1860新闻眼》等。     

EPR核电工程文档管理系统设计的挑战、应对及实践

作为国内首个EPR核电站,台山核电站以建设"国际一流三代核电标杆工程"为目标。本文以此为楔入点,以EPR核电工程文档1管理系统的相关设计问题为研究对象,分析了其面临的管理要求与业务挑战,提出了项目视角、内容管理和全电子化等主要应对策略,并对系统设计初步实践的成效进行了客观阐述。     

人工智能背景下科技论文摘要的机器翻译与译后编辑

神经网络机器翻译的发展为作者英译科技论文摘要提供了便利,也丰富了科技期刊英文编辑的工作内涵。通过借鉴(GB/T 40036—2021)《翻译服务 机器翻译结果的译后编辑要求》中对机器翻译译后编辑类型、任务及目标等相关问题的界定来探讨机译英文摘要的编辑加工方法不失为一次全新而有益的尝试。本文辨析了作者、编辑进行机译英文摘要译后编辑的不同类型,阐述了编辑层面的译后编辑任务分解流程,归纳了机译英文摘要的常见错误类型,探讨了与摘要内容相适应的译后编辑策略,并认为编辑应坚守人机互动翻译模式中的主导地位。     

绿色建筑工程技术的分析及节能技术研究

我国的施工行业虽然在持续发展,但依旧有一些缺陷。为了有效地改善这些问题,就可以在原有技术上融合绿色技术,一般情况下,绿色技术能够有效地解决施工过程中的各种问题,并且整体的效果都是较好的,尤其是环境问题。绿色建筑技术作为一种全球性技术,其的运用能够减小我国与其他发达国家的差距,但是目前我国在此方面的研究程度还有待提升,还...     

方言新闻的传播学价值探讨——以杭州地区方言新闻发展现状为例

在激烈的"收视率大战"中,方言新闻在浙江依然保持着旺盛的竞争力.方言新闻在满足地方观众的新闻信息需求上有着重要的存在意义,本文分析了方言新闻的竞争优势,并从传播学的角度探讨了方言新闻的传播价值.     

离子色谱仪结构原理及维护

离子色谱法是20世纪70年代后期发展起来的一种快速有效的微量离子分析技术,在分析测定阴、阳离子或离子型化合物方面,以其快速、灵敏、选择性好的特点,倍受分析工作者青睐,是环境监测、卫生防疫、石油化工、食品生产等行业作为水质分析的标准仪器。但是,由于离子色谱分析技术涉及的样品种类繁多、样品组成及其浓度复杂,样品物理形态多变,对离子色谱仪的正常分析测定造成一些干扰因素,如果不注意仪器的维护和保养,会对日常的分析测定带来不便,所以需要对仪器的使用以及维护进行专门的培训和学习才能熟练掌握这种分析技术,得到让大家都满意的分析数据,现以武汉市天虹智能仪表厂生产的TH-980C离子色谱仪为例,分析一下相关的使用及维护注意事项。     

气质联用法测定工业废水中的五种挥发性有机化合物

建立了顶空气相色谱-质谱检测工业废水中三氯甲烷、四氯甲烷、三氯乙烯、四氯乙烯、三溴甲烷五种挥发性有机化合物残留量的方法,选择离子扫描模式(SIM)检测,方法的检出限为1.2μg/L,在10~200μg/L范围内呈现良好的线性关系,相关系数均为0.9992,在加标回收实验中,三氯甲烷、四氯甲烷、三氯乙烯、四氯乙烯、三溴甲烷的加标回收率分别为99.2%,100.1%,95.9%,99.1%,96.7%,该方法灵敏度高,分离效果良好,能有效地消除复杂基质带来的干扰,可以作为工业废水中三氯甲烷、四氯甲烷、三氯乙烯、四氯乙烯、三溴甲烷残留量的检测和确证方法。     

课堂教学目标刍议

<正> 管理者的责任之一,就在于正确地确定目标和科学地组织实施目标。体育教学目标是多层次的,诸如学段教学目标、学年教学目标、学期教学目标、单元教学目标以及课堂教学目标等。就管理而言,课堂教学目标的管理是教学目标管理的最低层次,管理的实施从这里起步,因此课堂教学目标的管理是至关重要的。几十年来,我国体育课课堂教学一直延用着课的“目的任务”的传统提法。实践证明,这种课的“目的任务”的传统提法是存在弊端的。我们认为,在教学改革中,传统的教学经验要继承发扬,其弊端也要逐步克服。本文就课堂教学目标提出一些粗浅的看法。为明确“课堂教学目标”这一概念,我们