这两个例句应换掉

黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(增订版和增订二版237页、250页)中有这样两个例句:①我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首要的任务是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去。②嘿嘿,秘书长,你高兴得太早了吧,你看,我这儿还埋伏着一个车哪!将!秘书长!从全局来看,你输了,你完了,你交枪吧!这两个例句的确都曾经是“经典性”的例句,但随着时间的推移,社会     

简论病句产生的原因

本文通过对大量鲜活事例的分析,阐述了马虎心理、文化素质欠缺和语言的复杂性是病句产生的主要原因,指出了说话和写作过程中应该注意的一些问题。     

语言表达艺术课程教学重点与教学方法探析

本文结合语言表达的特点,提出语言表达艺术课程应该把强化素质意识和语境意识作为教学重点。并探讨分析了几种在教学实践中行之有效的教学方法。     

由亨廷顿与福山的文化争论探讨国内政治文化的发展途径

冷战结束后,塞缪尔·亨廷顿和弗朗西斯·福山关于文化在国际关系中的位置争论倍受关注。亨廷顿认为每一种文化都有一个坚硬的内核,文明的冲突是不可避免的,非西方国家可能会发生民主化,但绝对不可能西方化。而福山的核心观点则是文化是可以改变的,世界各国迟早都会走向西方式的民主。我国的政治文化策略应既注重对西方民主文化精髓的借鉴和吸收,又要保持我国政治文化的民族风格与气派,提高本土政治文化的吸收能力,坚持政治文化教育的民族性,提升国家文化软实力,建设具有中国特色的政治文化。     

导之以行--大学德育工作的思考

德育过程是一个动态系统,是一个发展变化的过程,是知、情、行的统一。学生思想品德的培养必须是“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”的统一和谐发展,但对于处于自我统合的青年期的大学生来说,“导之以行”是最为关键的。引导他们“学会做人,做健康的人,做有用的人”是大学德育工作完成育人目标的根本出发点。     

修辞教学中应重视语境的训练

修辞教学中应重视语境的训练河南段朝霞一语言环境又称语境，一般指在语言运用中对话语有影响的情景、情况和关系等。构成语境的因素有两方面：一是主观语境因素，它指包括身分、职业、思想修养、处境、心情在内的说写者的自身因素；二是客观语境因素，它指包括在语言运用...     

简析《论语》与古代文人的恋政情结

<论语>对于饱读圣贤之书的古代文人的影响是十分深远的.古代文人中的少数人或许不以儒学为主要思想,但就其整体而言,儒家思想无疑是其主要的精神支柱.本文从心忧天下、图存社稷和内圣外王、入世参政两个方面分析探讨了<论语>与古代文人强烈的入世参政意识之间的关系.     

含有“一L…不/没/没有”的遍指句

L代表单音节县调,含有“一L…不／没／没有”的句子一般具有周遍意义,是遍指句的一种。这一类遍指旬又可以分为带“连”字的和不带“连”字的两类。一、不带“连”字的（一）“一L”或含有它的短语在句中做主语（1）一个也没来。（2）一件也没洗。（3）这个流氓,一点交情也不讲。以曾民选集日出》,人民文学出版社,1978年,195页）（4）今天来的老太太,一位迷信的都没有。（《侯宝林相声选》,人民文学出版社,1980年,12页）（1）（2）中的“一L”单独做主语,（3）中的“一点交情”这个名调性词组做主语,（4）是由“的”字词组“…     

含有疑问代词的遍指句

本文讨论的是含疑问代词的遍指句。主要有两个内容：一是含有任指疑问代词的遍指句,二是特指性反问句中的遍指句。前一个重点,主要谈了遍指句的几种格式。在分析结构格式的过程中总结了各小类的自身特点和它们之间的异同点。并着重讨论了“都／也”在这一类遍指句中的重要性。第二部分主要讨论了含“什么”、“哪／哪儿／哪儿”、“谁”的反问句形成遍指句的条件。     

巧妇难为无米之炊——试析语言表达能力与知识储备的关系

本文作者通过对语言表达中典型案例的分析,指出知识底蕴不足,语言表达就会成为无源之水,要想拥有良好的口才,首先必须有丰富的知识储备和文化素养。