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11.
“问题解决”和中学数学课程 总被引：2，自引：0，他引：2
俞求是 《课程.教材.教法》1997,(8)
“问题解决”和中学数学课程·俞求是·问题解决（Ｐｒｏｂｌｅｍ－ｓｏｌｖｉｎｇ）在国际数学教育界受到普遍的重视，并被引入一些国家的数学课程中。全美数学教师理事会在《行动的议程》中明确提出应以“问题解决作为学校数学教育的中心”；在《美国学校数学课程与评价... 相似文献
12.
汉语是汉民族的重要标志,它承载着汉民族悠久而丰富的文化信息。但汉语方言众多,分歧很大,加之长期以来形成的重视“书同文”而轻视“语同音”的传统,使得汉民族共同语的形成和统一(主要指口语)在近代中国以前的进程十分缓慢,而且是处于一种不自觉的状态中。 相似文献
13.
根据<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>(以下简称<课程标准>),空间与图形部分的教学内容是义务教育阶段数学课程的重要组成部分.如何设计初中空间与图形的教材内容,许多问题需要研究.本文对其中的一些问题作初步的探讨. 相似文献
14.
15.
16.
数学教学中要重视培养学生良好的个性品质 总被引：1，自引：0，他引：1
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》确定了初中数学的教学目的:使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力,发展逻辑思维能力和空间观念,并能够运用所学知识解决简单的实际问题。培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。 相似文献
17.
《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本 )·数学》第二册 (上 )第七章是直线和圆的方程 .教科书是根据《全日制普通高级中学数学教学大纲 (试验修订版 )》(以下简称《新大纲》)编写的 .《新大纲》中直线和圆的方程的主要内容属于《全日制中学数学教学大纲》(修订本 )(以下简称《原大纲》)高中阶段的平面解析几何的内容 .《原大纲》平面解析几何部分的教学内容包括直线、圆锥曲线、参数方程、极坐标等内容 ,《新大纲》将《原大纲》直线部分的有向线段、两点间的距离公式、线段的定比分点等内容移至前面一章 ,将《原大纲》参数方程的部分内… 相似文献
18.
为配合从2003年起高考时间提前一个月的改革举措。教育部于2002年组织专家重新修订了《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》，调整了课时。同时对语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史等七个学科的教学大纲(试验修订版)进行了修订。 相似文献
19.
即使用最现代化的评估手段,也很难推算出愚公移山和绿化沙漠到底哪个难度更大。和愚公移山显然不同的是,改造沙漠是一场速度大战。绿化的速度必须要快于沙漠推进的速度,否则便是一场永远无法企及的追赶;愚公移山是搬走一筐少一筐,山的总量不增加。而搬山者却是“子子孙孙无穷匮焉”。 相似文献
20.
教科书第四章“图形认识初步”是在小学阶段有关知识学习的基础上,进一步介绍几何图形的一些初步知识,下面谈谈如何进行这一章知识的学习。一、注重教科书素材的作用 教科书中的实物图片向同学们展示了现实生活中多姿多彩的图形和将要学习的图形与几何知识之间的密切联系：从我们熟悉的长方体形状的物体入手, 相似文献