我国基础教育集团化办学的同质化现象省思

集团化办学萌芽于职业教育领域,起步于教育体制改革的深化期,在基础教育领域形成规模,发展至今已经形成了多种类型和模式,办学的重心也在时代的张力中历经调适,从效益、公平到质量,切实为基础教育的均衡发展贡献了力量。随着社会发展和教育主要矛盾的变化,目前基础教育集团在资源建设、运营方式以及治理结构等方面面临转型挑战,出现了样态千篇一律,优势过度统一的同质化现象,严重制约着优质均衡目标的实现。为此,基础教育集团化办学应调整方向：通过政策统筹多元需求,创新机制形成差异合作,借助评估赋能自主发展;以多样化超越同质化,促进基础教育“更加公平更高质量”发展。     

学生家长家庭教育指导服务需求的实证研究——基于小学中高学段学生家长的问卷调查

小学中高学段学生家长面临着孩子生命成长的关键期,家庭教育指导服务为家长提供专业、科学的育儿策略,对促进家庭、社会的和谐发展有重要意义。通过对13个省份1193名小学中高学段学生家长的问卷调查发现,小学中高学段学生家长对家庭教育指导服务的认知不足、不同结构类型的家庭在家庭教育中遇到的问题不同、家长缺乏专业的指导服务、家长对家庭教育指导服务内容的需求不同。提升小学中高学段学生家长家庭教育指导服务水平,需要政府推动家庭教育指导服务,社区支持家庭教育指导服务,学校提供专业的家庭教育指导服务,家长积极参与家庭教育指导服务。     

探析高中化学实验教学中的问题及其解决措施

化学对高中生来说是一门非常重要的学科,学习化学能提高学生的很多能力,对高中生的学习和发展都有很大的帮助。随着新课程标准的不断改革,对学生的学习也有了不一样的要求,高中化学实验教学更加注重学生思考能力和动手能力的提升。但是目前开展的实验教学中仍然存在一些障碍,在这种情况下,就需要高中化学教师分析现在高中化学实验教学中存在的问题并进行解决,以提升化学实验教学的效率。     

构建混合式教学的学生满意度指数模型

基于顾客满意度理论,提出了混合式教学的学生满意度理论模型,并利用AMOS 17.0对模型进行拟合、修订和检验。研究表明：混合式教学的学生满意度指数模型包括学生期望、线下教学、线上学习、感知价值、学生满意度、学生忠诚6个因素,各自变量对混合式教学满意度的影响路径为：学生期望通过线下教学、线上学习、感知价值间接正向影响学生满意度(0.214);线下教学既直接又间接正向影响学生满意度(0.484);线上学习既直接又间接正向影响学生满意度(0.528);感知价值直接正向影响学生满意度(0.700),学生忠诚显著直接影响学生满意度(0.710)。     

浅谈练习跆拳道的精神意义

跆拳道运动作为一项新兴的体育项目深受我国人民的喜爱,它具有多元素,多层次的德智体全方位的教育功能,其功能是对青少年的道德素质,文化素质,智力发展,身心素质,青少年美育素质,爱国主义精神,意志品质等方面具有促进作用,对深化教育改革,推动学校体育全面发展,都将具有十分重要的意义。     

允许幼儿说“不”

一天下午,孩子们在教室里打打闹闹,吵得一塌糊涂,为了使大家安静下来,我对孩子们说:“小朋友,老师给大家讲个故事,想不想听?”我料想孩子们一定会异口同声大喊“想听”,谁知李君等几个小朋友却说:“不听,不听,我要画画!”在一旁的周老师火了,她大声呵斥道:“老师让干啥就得干啥!都给我老老实实听故事,看谁敢再说‘不’!”我知道周老师这样做,是出于好心,为了使我不致在孩子们面前丢面子,但我觉得不必勉强孩子,让他们怀着满肚子的委屈听故事,于是我说:“那好,     

“海带”与“海浪”

来到澳大利亚留学将近一年，对于这里的大学生活已经完全适应了，但不时也会怀念在中国生活的点点滴滴。此时的中国处于春季，澳洲则正逢秋季。澳洲的秋天很美，一阵微风拂面而过，几片落叶飘至手心，就像一个早恋的女孩羞答答地不敢大方跟男生亲吻，只敢偷偷地四唇相碰然后就赶紧跑开。     

浅议量刑建议制度

检察机关行使量刑建议权，这对于起诉权的完善，增加量刑透明度的增强，审判权的法律监督，被告人的合法权益的保护，预防司法腐败等方面均有积极意义。通过量刑答辩，将量刑问题透明化，使辩诉双方都清楚量刑的过程和结果，使判决更容易让人理解和接受，减少不必要的上诉、抗诉，达到减少诉讼成本，节约司法资源，维护法律公正，构建和谐社会之目的。     

英汉语言文化中礼貌原则的差异性研究

礼貌原则体现了社会文化对语言使用的制约和影响。礼貌原则是人们顺利进行言语交际的基础,在不同的文化中表现出各自的特点。本文从英汉两种文化差异出发,将顾曰国先生分析的汉文化的礼貌特征与Leech以英国文化特征归纳的礼貌原则作一比较,可更深刻地理解这种差异,并在实际的交际中更有效地面对这种差异,以取得交际的成功。