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任何时代都需要有代表那个时代的先进典型,需要有典型人物或典型事件展示出那个时代的风采。而报道出典型人物或典型事件,不仅是新闻工作自身特性的基本要求和体现出新闻媒体的社会价值以赢得观众,也是今天信息化时代广大读者和观众对媒体的期望。特别是作为主流媒体的地方党报,它所拥有的新闻和信息资源,又远远少于中央和省级媒体。因此,如何用足用好现有新闻资源做好新闻的典型报道,就显得尤为重要。 相似文献
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2003年9月,武汉市一家报纸登出一篇人物通讯引起我的注意。因写的是我的亲戚,通讯中描述的事我知道来龙去脉。当看到一些情节无中生有,我非常生气,打电话质问亲戚:“你怎么能向记者说瞎话?”亲戚委屈地说:“记者没有采访过我,我没看到报纸,也不知道哪个记者写了稿子。”不久,又见一家报纸登出一篇人物通讯,写的是我的朋友,事情经过我很清楚,发现有几处明显失实。我问朋友是怎么回事,他说:“署名的记者、实习生没有一个人采访过我,也没采访过我的家人。”我不禁想,这两家报纸登出的其它人物通讯,还有多少属于类似情况?记者写我的亲戚、朋友的… 相似文献
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本文阐述了上海市中心图书馆文献资源共建共享的现状,探讨了中心图书馆发展战略构思,集文献资源、网络资源和服务资源为一体的现代化信息中心,对中心图书馆的管理模式和运行方式提出了探讨性建议。参考文献5。 相似文献
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本文根据实践经验,对中国古代文学史课程教法进行探索,强调文史结合、关注作家生平和突出名篇三个基本原则,提出了课堂教学中一些具体的做法。 相似文献
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大学英语课程思政全面广泛地影响着全国高校,高等农业院校也亟须通过深化教学改革,实现对学生的价值引领、人格养成,培养新时代的农业人才。文章立足于农业院校的优势特点,以江西农业大学为例,从新时代教学目标、教学内容和教师能力素养等方面对农业院校大学英语课程思政进行了探讨,以期农业院校大学英语教学和思政教育发挥协同互补的效应。 相似文献
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思维品质是英语学科的核心素养之一,而阅读教学是培养学生思维品质的重要渠道。高阶思维的形成有助于学生提高其思维品质。以牛津英语8BUnit5Manners阅读第一课时为例,探究初中英语阅读ACTIVE教学模式,提出在读前、读中和读后三个环节中培养学生高阶思维。具体表现为分析综合能力、发散性思维能力和创造性思维能力。 相似文献