高校女生游泳技术学习与兴趣培养

游泳兴趣的培养是一个长期的潜移默化的熏陶过程。在这个过程中 ,最初的基础技术教学至关重要 ,只有真正做到技术动作打基础 ,乐趣、爱好作条件 ,才能使游泳这项运动成为每名学生终身喜爱的体育项目 ,并愿意经常参加 ,使自己终生受益。一、培养观察思维能力是培养游泳兴趣的前提人的心理、生理活动的机能性反射 ,大多数情况下都来源于对事物观察所得的反映 ,在学习游泳时对任何一个技术动作的掌握都取决于能否对其做出正确的观察与判断。所以 ,在游泳技术学习过程中 ,必须始终重视对学生观察思维能力的培养。在技术学习初期 ,就应开始注重观…     

优化教学环节 提高游泳教学质量

随着近年来高校学生人数的扩招,体育课中每个授课班级的学生人数也随之增加,如何在规定的课时内教会学生自如的在水中游进,是所有高校体育教师一直在探讨的问题。通过多年来在教学实践中的体会,认为在教学过程中采用以下的教学环节,可取得较好的教学效果,达到预期的教学目标。     

基于深度强化学习方法的无线多跳网络能量高效机会路由

由于机会路由能够利用无线信道的广播特性和有损特性,因此一直是提高无线网络路由性能的一个很有效的途径。提出一种基于深度强化学习的无线多跳网络能量高效机会路由算法,该算法使得智能体能够通过训练学习最优的路由策略,以通过机会路由的方式减少传输时间,同时平衡能耗延长网络寿命。此外,本算法还可以极大地缓解冷启动问题并获得较好的初始性能。仿真结果表明,与现有算法相比,该算法具有更好的性能。     

中等學校歷史教學中有關處理課本的一些問題

一 歷史課本的意義及其重要性什么是「課本」?課本就是在教學工作中所应用的「教科书」。歷史課本就是历史教学工作中所應用的历史科的教科书。又叫做教程。在教学計劃中,根據某一学校的設置目的,規定了這學校的學科編制、劃定每一學科的排列順序,確定了每一學科的教學時數,因而根據教學計劃,就產生了與之相适应的各學科的教學大綱。在歷史科教学大綱中,規定每一個历史科(如中國史、世界史、中國近代史、世界近代史………)的教學總目的和每一單元的目的,依每一單元規定教學的內容;並且还应当規定每一單元的每一段、節的教學時間、複習時間和成绩考查時間等等。另     

第二次鴉片戰爭(一八五六——一八六○)——中國近代史講記錄

一战前国际情势英国对外加紧侵略。在第二次鸦片战争以前,英国已经变成了资本主义发展的先驱者,利用其各种有利条件和工商业上的优秀技术,独占世界市埸,其本国变成了‘世界的工埸’。这样,它就举起自由贸易的旗帜,以胜利者的步伐,进军到世界各个角落,一八四六年,英国撤廢榖类关税,便是被所称为以工商业立国的划时期的宣言。但是,由於次本主义特有的经济结构中,必然要发生周期性的经济恐慌     

第一次中日战争(一八九四——一八九五)(续)——中国近代史讲课记录

四中国人民为反投降反侵略而斗争台湾人民的奋起。台湾是祖国领土的一部分,原属福建,称台湾府,後设台湾道。一八八五年建立行省,改淡水厅为台北府,是巡抚驻在之地。台湾自建省後,经营铁路、商船、屯垦、开矿等事业,每年收入三百数十万两。(注二十一)一八九五年四月十七日所签订的马关条约,内有一款是割让台湾全岛给日本。台湾人民听到这一个行将变为亡国奴的凶耗,“奔走相告,聚哭於市中,夜以继日,哭声达於四     

成功的“象征”

神啊,我的语文成绩咋就刚九十四分哩?看来,家人间的舌战又要开始了!"同学们,请静一静!我现在……"老师的一句话打断了正在议论纷纷中的同学们,不用说,老师肯定要发奖品了。唉,这些精美的礼物看来又要与我擦肩而过了。虽然得不到礼品,但是我还是忍不住地瞄了一眼,什     

积极践行“三个代表”重要思想 公道正派搞好组织人事工作

本文结合自己的工作实际,畅谈学习“三个代表”重要思想,开展“树组工干部形象”活动的重要意义及落实其要求的五项具体措施。     

张謇与久安纱厂破产之考辨

第一次世界大战的爆发,给中国带来了棉制品进口迅速减少和欧美在华纺织资本扩张的放缓,这给我国民族棉纺织业的发展提供了极好的机会,由此步人了一个“黄金时期”.以大生纱厂为例,从1914年到1921年,大生两个厂的利润就有1000多万两.[1](142) 受纺织业丰厚利润的刺激,众多社会资金争相进入纺织工业,在此背景下,金沙镇士绅顾鸿闿及四安镇士绅徐鲤泉、王聘时等人也积极筹设纱厂.因陈家酒店(四安镇旧称)距南通城不远,又紧邻古运盐河,交通比较便利,加上此处百姓不仅多种植棉花,还兼营织布,为此,顾鸿闾等将纱厂选址设于镇区南.又因厂区位于酒店镇与阚家庵之间,故取谐音定厂名为“久安”.     

基于共词矩阵的微课程研究热点知识图谱分析

为了更客观、更准确地了解我国微课程研究热点和现状,采用关键词共词分析法,利用Bicomb软件及SPSS20软件绘制了有关微课程研究方面的180篇相关核心期刊文献的热点知识图谱。结果表明,我国微课程研究热点主要围绕两大主线和四大主题领域展开,两大主线为微课程的宏观与微观研究和微课程的设计与应用;四大主题领域为远程教育的应用、多媒体课件应用于课堂教学过程、微课程的教学模式和设计、微课程的具体形式和应用。