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21.
新中国成立以来,经过60多年的实践和探索,民族院校在办学宗旨、教育对象、培养目标、办学层次、学科专业、课程体系、教育方法等方面形成了鲜明特色,相关研究逐渐成为学术界关注的重要内容。在中国,高等教育管理的系统研究从20世纪80年代开始,在近30年中,已经出版了多部研究专著,从多个方面叙述了研究成果。但非常遗憾的是针对民族院校管理研究的著作在学界并不多见。一直工作在基层第一线的李东光教 相似文献
22.
延红利 《中国教育研究与创新》2007,4(10):98-98
素质教育是充满情感的教育。一位受孩子衷心爱戴的教师,一定是一个富有人情味的。在教育教学工作中,教师应积极倾听学生的心声,了解学生的心理需求,是让学生得到长足发展的重要手段。数学作业的批改是数学教学工作的重要环节,在批改后的作业中要让学生接受到有益自己身心发展的信息。数学评语起着举足轻重的作用。[第一段] 相似文献
23.
24.
学习型组织研究综述(上) 总被引:13,自引:0,他引:13
在对人性假设研究的基础上,综述了学习型组织的发展及其原因的研究,学习型组织引发的神话及学习型组织的核心概念,个体学习,组织学习,学习型组织的诠释研究。 相似文献
26.
形式化方法--Z语言在西瓜棋中应用的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
Z语言是目前广泛使用的一种形式化方法语言。它具有简明、精确、无歧义的优点。本文利用Z语言对一种棋类游戏——西瓜棋进行了描述,并给出了西瓜棋游戏从状态模式到操作模式的需求规格说明。 相似文献
27.
王延 《漯河职业技术学院学报》2014,(1):141-143
从教学服务型高校和现代大学制度内涵的基础上,分析地方教学服务型高校现代大学制度的建设,指出地方高校建设教学服务型大学应注意的几个问题,针对这几个问题,以期探索出解决问题的对策,从而加速现代大学制度建设,进一步推动地方高校的改革和发展。 相似文献
28.
教师专业能力结构及其成长模式探析 总被引:15,自引:0,他引:15
教师专业能力是随着教师职业专业化的国际潮流的出现、对教育活动复杂性的认识发展及对教育价值功能的重估而产生的一个专门性术语。教师专业能力结构应由两维构成横向上包括教育能力和教学能力两方面,纵向上则包含前专业能力、专业意识及生成能力、专业调适能力。在教师专业能力重构的基础上存在着反判式与创建式、经验积累式与理性演绎式及人文模式和科学模式三对教师专业能力成长的模式。 相似文献
29.
司绶延 《历史教学(高校版)》1954,(4)
(一)教育实习的意义及其重要性实习是教学工作中的一部分,是整个教学过程中的有机环节之一,是根据“理论对於实践的依赖关系,理论的基础是实践,转过来又为实践服务”(毛泽东:“实践论”)这一个辩证唯物论的认识论的科学原则而来的。由於学校的方针、任务和性质的不同,实习的性质、目的以及进行的方式和方法也就随之而异。例如:中等工业技术学校一定要进行生产实习,财经、农、医等学校一般地一定要进行专业实习,但无论如何,为了达到理论与实践的统一,须要实习这一点,则是一致的。 相似文献
30.
生延超 《新疆教育学院学报》2010,(1)
发展经济学的繁荣及后发国家技术赶超的成功实践,使后发技术赶超成为研究的热点和焦点。笔者梳理了国外关于后发技术赶超的研究,并简要对其进行评述。 相似文献