核心素养视角下的项目式学习实践——以“配制一定浓度的选种溶液”为例

以“配制一定浓度的选种溶液”为项目式学习的主题,在真实的情境中,开展“溶液的浓度”以及“初步学会配制溶液”的教学,力求帮助学生在获取相关知识的同时,充分调动学生的学习兴趣。在项目式学习的过程中,学生自主构建知识体系,培养学生分析问题和解决问题的能力、交流合作的能力,真正做到学以致用,促进学生学科核心素养的形成和发展。     

教育人文精神与当前的学校教育

二十世纪,是一个成就与缺憾并存的世纪,其中一个重要的标志是,科学技术获得了空前巨大的发展,这一方面带来了物质财富的巨大增长和满足,但同时也使人的社会生活出现“技术化”和“物化”的趋势。相应而言,人们对精神世界的追求受到忽视,在人文精神追求上呈现肤浅和低层次的倾向。 对此,笔者以为,应把人文精神引入当前的学校教育,学校的各项教育教学工作应加强对学生人文精神的养育。学校的教育应承担的任务是:在向学生传授更多科学知识与提高学生的人文精神境界方面取得平衡。 一、什么是教育人文精神     

汉代知识女性产生的背景及其文学创作

两汉时期造就了一大批学养兼备、才智卓异的知识女性,为女性文学创作队伍培养了众多优秀的人才,在中国古代文学史上第一次出现了妇女文学创作的繁荣景象。主要表现在诗歌、赋和散文三个方面。     

高职英语阅读教学中存在的问题及对策

本文对高职英语阅读教学中存在的问题进行了分析和反思,并结合高职英语阅读教学的现状提出了相应的对策,即在充分发挥学生的主体地位的基础上加强阅读策略培训,培养良好的阅读习惯,增强学生的自主阅读意识和语言文化意识。     

“初中英语教学设计前端分析案例征集”项目的实践

在“十二五”期间,我区再次承担了教育部和上海市的两个重点课题,其核心理念都是“个性化教学”。其中,“在班级授课制前提下,精准针对个体差异的个别化教学研究”成为静安教育走向“个性化”的重要支撑。去年初,我区在部分学科学段率先推进了“教学设计前端分析案例征集”项目。这次征集的案例要求含有学材分析、学情分析和教学对策三部分。其中,学情分析不仅要涉及教学内容学习的知识技能基础、过程方法基础和情感态度价值观基础,还要涵盖学生的一般年龄特征（认知特点）与个别差异（学习经验、生活经验、学习风格）。     

浅淡非连续性文本

<正>当今社会是信息爆炸的社会,人们能轻易地从各种渠道获取海量的信息。当今社会也是科技发展迅猛,新产品层出不穷的社会。面对繁多的新闻、图表、说明书,很多人不能从中提取、概括出正确的知识。生活中常见:拿到车票却上错车次;听不懂新闻报道要传递的内容;看不懂地图而迷路;买回新产品,却因不明白说明书而不会用;被虚假短信欺骗至银行汇款;查阅缴费清单却搞不清缴纳的数额;理解错医嘱,吃错药的剂量而住院……这一切都说明读懂非连续性文本的重要     

基于Ralc的某物流配送中心仿真模型设计

针对某物流配送中心作业效率不高、服务水平差的问题,对该物流配送中心进行实体考查合作,利用Ralc软件对其进行实体建模、试验.通过试验分析得出该物流中心设务和人员的利用率情况,找出瓶颈问题并提出改进意见.     

去看一看有什么好吃的

~~〔提示与建议〕这一作品较适合作为看图讲述的材料。故事的主人公是三只蚂蚁,情节的展开富有幽默感,令人浮想联翩,回味无穷。为了激发幼儿观察、讲述的兴趣,教师可以先出示前两幅图,引导幼儿充分观察,并从蚂蚁的视角去猜测、分析、推理“三只蚂蚁看到的是什么”。接着,教师重点引导幼儿观察第二幅图中的蚂蚁分别在想些什么。在此基础上,教师出示第三幅图,重点引导幼儿观察蚂蚁的形态、表情,体验蚂蚁既好奇又恐惧的复杂情绪,猜测这个黑色物体有可能是什么。在幼儿充分猜测、尽情表达之后,教师出示第四幅图,此时整体与部分的关系一目了然,结…     

遗嘱信托的法律适用和完善研究

《中华人民共和国民法典》中新增遗嘱信托制度,是对现实需求及《中华人民共和国信托法》的回应,具有现实意义和宣示意义.然而单薄的条文规定在实际适用中会存在法律冲突或解释不足的问题,需要通过法律解释及立法完善加以解决.具体而言,需要做好以下工作:明确界定遗嘱信托概念,将它与遗嘱及普通的财产信托区分开来,以更好地在实践中加以判...     

小学英语单元复习课的教学设计策略

随着英语课程的普及,小学英语教育受到的关注度在普遍提升。基于小学英语教学开展分析讨论相应的策略,这对于教学实效提升意义显著。就目前的分析来看,为了让学生对英语内容有完整的体系认知,强调单元复习非常必要,而要提高单元复习效果,需要强调针对单元复习的教学设计。文章分析小学英语单元复习课的教学设计策略,旨在为教学实践提供指导与帮助。