『互动』让识字火起来

传统意义上的教学过程忽视了互动对知识的建构,导致知识和技能的生成性在机械的“传递——接受”中隐退。我们习惯于根据自己设计的思路进行教学,我们怎样教,学生就得怎样学。课堂教学有时变得死气沉沉,教师讲得吐沫横飞,学生却昏昏欲睡。因此,     

谈谈说明文教学中的美育

《语文课程标准》指出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、     

小气而又大方的爸爸

每当看到别人的爸爸给孩子不是买吃的就是买玩的东西时,我就很羡慕。因为我爸爸太小气了。记得一年夏天,我参加业余体校训练。每次两个多小时的训练,使我感到又热又渴。看到其他小朋友都在喝爸爸妈妈给买的高级饮料,我真希望爸爸给我买一瓶尝尝。     

唤醒孩子口中的美丽--低年级学生口语交际实践研究

新大纲对口语训练提出了比较高的要求,然而,要提高口语交际能力,必须遵循一定的规律,系统、科学、有序地进行训练。本人在以下几方面做了尝试,并收到了良好的效果。一、预设情境,优化训练氛围口语交际教学应努力把口语交际的训练置于真实情境中,安排给学生确定的交际任务,用任务带动学生的口语交际活动,从而激发学生表达欲望,在交际中体验到语言的魅力,获得身心愉悦和审美感受。     

法治政府的理论预设及启示

法治政府的形成，离不开其预设（所谓预设即指事物的产生是以预先设立的理论为胚胎而发育）的理论基石。因此我们在选择法治政府并建设法治政府的时候，有必要理清其预设的相关理论，以此作为我们的参照系。本文分析了法治政府的理论预设的三个方面，即人性假设论、人民主权论，控权论，并指出其对于当前我国加强法治政府建设的启示。     

新型工业化道路的继承与超越

新型工业化道路是针对发达国家已步入了信息社会，而我国还未完全实现工业化的特殊情况而提出的新型工业化战略。新型工业化道路的提出将对我国今后社会的发展产生深远的影响，笔者试从新型工业化道路对历史的继承和超越的视角对其作一阐释，为我国工业化的实践提供了理论依据。     

谈谈说明文教学中的美育

《语文课程标准》指出:"语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交     

核心素养理念下的个性化作文教学方法

语言运用是语文的核心素养,作文是核心素养的具体表现。每个教师都有独特的性格、独特的阅历和独特的教学经验,这就决定了他们在教学中常常采用独特的个性化的方法。我们在作文教学中采用了范例学习法、情境再现法、实地写生法、深度体验法,显示出了教师的教学个性。     

基于MVC模型的远程教学答疑系统的设计与实现

介绍了一个集交流、讨论和自动答疑功能为一体的远程教学答疑系统的功能和结构,及基于MVC设计模式的JSP+Servlet+JavaBean技术的解决方案,通过具体的实例阐述了MVC模式的设计流程和连接池的运用.