基于GIS的干旱区土壤盐渍化敏感性评价——以渭干河-库车河三角洲绿洲为例

本文根据研究区域的自然环境特征,在GIS支持下,通过单因子分析和多因子综合评价相结合,对研究区域土壤盐渍化敏感性进行了评价,明确了土壤盐渍化敏感性分布规律及其地域差异。结果表明,研究区域土壤盐渍化危险性较严重—敏感性区域主要以中度敏感性、轻度敏感性为主,其中土壤盐渍化重度敏感区面积占绿洲总面积的15%,中度敏感区占31%,轻度敏感区占30%;不敏感区面积占35%;从整个研究区来看,盐渍化敏感性的分布呈现出以下特点：一是盐渍化危险性区域,尤其是中度、重度敏感区域呈大面积区域性分布,轻度敏感性区域呈片状或斑点状断续分布;二是盐渍化危险性东部高于西部,南部高于北部的趋势。     

工程制图课的若干教学问题研究

改进工程制图课教学方式、提高工程制图课的教学质量,以满足现代工业生产对专业人才的需求,具有重要意义。本文重点介绍了教学中如何培养学生的空间想象能力,然后对培养学生绘图能力和自学能力进行了研究。     

卷地风单把

卷地风单把就是以单掌为主要引手或说是晃手,与人实战中,吸引对方注意我所打出的单把,吸引彼方全力关注我上盘的用力招式,吸引彼方注意我的动作姿势的走向及角度,掩护我用下肢袭击彼方下肢的击打动作,在彼方下肢受到击打时,又利用彼方要防止下肢受伤的心理,用上肢单     

袁长清秘传专意单把

心意六合拳中专意单把,是心意六合拳中迎面三把中的正三把之一,是心意六合拳的当门炮之一,也是生活实践中常练常用的把手。专意单把小巧玲珑,扑战迅速,动作圆活,上下呼应,前后相顾,虚实分明,刚柔相济,起能阴阳顿挫,落能奇正相生,打能阴阳相合,收能连环纵横,是心意六合拳中一把重拳。     

袁长清专意单把秘传

心意六合拳中专意单把,足心意六合拳中迎面三把中的正三把之一,是心意六合拳的当门炮之一,也是生活实践中常练常用的把手.专意单把小巧玲珑,扑战迅速,动作网活,上下呼应,前后相顺,虚实分明,刚柔相济,起能阴阳顿挫,落能奇正相生,打能阴阳相合,收能连环纵横,是心意六合拳中一把重拳.一般初学心意六合拳者,大都首当学到它.     

基于整合的进阶式高中物理教学设计——以“加速度”教学为例

整合式进阶融合了核心观念和关键能力的进阶发展,是学习进阶发展的理想形式。本文以整合式学习进阶理论为基础,基于概念进阶与论证进阶的整合式进阶理论图,开展人教版高中物理必修一中“加速度”一节的教学设计,根据整合后的表现期望设计整合论证活动,以期促进学生对科学概念的理解,培养学生科学论证能力。     

利用采光井进行建筑通风的新型应用模型:基于案例研究评估的建议（英文）

目的:1.探究如何在有限的室外空间下简便地计算换气质量;2.建立利用采光井进行建筑通风的应用模型。创新点:1.案例研究评估的成熟方法论应用;2.得到采光井对室内空气通风促进度的速算图表。方法:1.采用风洞分析的两步确认法;2.对实际采光井模型进行计算流体动力学应用。结论:1.高长比小于3的采光井表现出了不错的换气能力;2.对空气质量要求更高的居住空间(如卧室和起居室)而言,室内通风口必须被设在高度低于24米的采光井的上半部分或者其他采光井中距离顶部12米以内的位置。     

呼图壁县高中课余运动训练学生饮食行为与运动状况的调查分析

为了解呼图壁县高中课余运动训练学生的饮食行为与运动状况,从而制定合理的课余运动训练学生的饮食方案,本文采用问卷调查法、文献资料珐、访谈法对呼困壁县高中101名课余运动训练学生进行了调查了解。结果显示呼困壁县高中课余遗动训练学生一日三餐饮食站构比较单一,营养摄入比较匮乏。     

又谈谈“爱”

教育行业的特殊性使人们意识到，教育与爱同等重要。教育中的爱是双向的爱，即老师对学生的爱和学生对老师的爱。爱是教育的命根子，要是离开了爱，教育就达不到预期的效果。[第一段]     

学生考试焦虑脱敏训练一例

某学生，女，初中三年级学生，学习努力，自律甚严。学习成绩在学校班级中上等。家境一般，父母工作努力，小有成就。父母对孩子的学习要求比较严，期望高。他们最常说的话就是：如果你考上一个理想的高中就好了，你可要努力呀!