提高小学语文教师核心素养的对策

教师的核心素养对小学语文教学的进程、状况和取得的成效都有较大影响。在小学语文教学中,教师要培养学生的核心素养,保障小学语文教学质量。本文分析了提高小学语文教师核心素养的对策,旨在提高小学语文教学效率。     

科技致富带头人——记南京江宁县陶吴镇科委副主任、科协副主席、副业公司经理张金荣

荣获“江苏省科技工作先进乡镇”称号的南京江宁县陶吴镇,在科技脱贫致富奔小康的大道上取得了长足的进步;在这些创业者中,镇科委副主任、科协副主席、镇副业公司经理农艺师张金荣是一位佼佼者。张金荣——这位曾被中国科协授予“农村科普先进工作者”称号的科技致富带头人,坚持不懈刻苦学习科技知识,不断提高自身素质。1981年,他在经济状况并不富     

重楼属植物的细胞地理学研究

重楼属Paris有19种，分布于欧亚大陆。根据对本属所有种的染色体研究，重楼属染色体基数为5，核型的基本结构有两种形式：热带核型K2n＝2x=10=6m十4t和温带核型K2n=2x=10＝6m+4st或  6m+2st十2t。  热带核型的种(13种)分布在亚洲大陆的热带和亚热带；温带核型的种(6种)则出现在欧亚大陆的温带地域。重楼属的多倍体种的核型属温带核型，为本属的边陲种。四倍体种四叶重楼Paris quadrifolia分布在本属分布区的西端(欧洲)；日本重楼P.japonica是八倍体种，局限在属分布区的东端(日本)。全部热带核型的种都是二倍体种。其中海南重楼P.dunniana等较原始种类都集中在华南和中南半岛北部。作者认为，亚洲大陆北纬18°至北回归线的热带地域是重楼属的起源地，云贵高原至邛崃山地域拥有14种重楼和9种核型结构式(全属有13种核型结构式)，是重楼属的多样化中心，即现代分布中心。     

苏北地区中小学传统文化教育现状调查及教育模式探究

苏北通常指行政区划上的徐州市、淮安市、盐城市、连云港市、宿迁市所辖区域。由于历史和相关政策的原因,长期以来,苏北与苏南存在极大差距,这在很大程度上对当地教育产生了影响,具体表现在教育投入、教学理念、教育方法与教育模式等方面的差异上。本文以苏北地区普通中小学和苏北城市特有的新兴传统文化教育机构为重点,兼顾整个苏北地区的典型传统文化教育模式,通过对比探究,了解在不同教育模式下,传统文化在教育理念、接受效果、教学评价等方面的差异,从而找到最适合苏北地区中小学生学习、传承传统文化的教育模式,并加以推广。     

高等教育高质量发展背景下高校创新型人才的培育

高质量发展是新时代高等教育的重要课题，创新型人才培育是知识经济时代衡量高等教育高质量发展的重要指标。创新经济时代的来临凸显了以创新素养为主要特征的创新型人才的重要性。走向普及化阶段的高等教育要实现高质量发展必须要注重大学生创新素养培育体系建设，高校需要从普遍展开创新创业教育、重视创新课程体系建设、重视教师创新素养的培育以及注重相应的配套机制建设等方面努力。