不同类型运动技能保持特征的比较研究

以某大学普通专业107名学生为被试,考察不同类型运动技能的保持特征,并比较其差异。实验设计不同组织水平的武术套路项目(n=62)和皮艇球项目(n=45)。每组被试在完成9周36学时的技能学习任务后进行评分。随后随机分为5个小组,将1~5小组被试随机分配到1,2,6,15,31天的复测中,收集相应时间点的技能保持量,最后绘出保持率曲线。实验研究的结果表明:随着时间间隔的增加,不同组织水平动作技能的保持特征有所不同,并对这些差异存在的可能原因进行理论分析。     

《多种形式的跳跃》课的构思与设计

一．指导思想 本课以《体育健康课程标准》为依据,以“健康第一”为指导思想,充分发挥教师的主导作用,以学生发展为中心,始终要把学生主动发展放在主体地位,采用游戏与韵律操的形式,激发学生的学习兴趣,培养其主动学习的动机和自主学习的能力,同时培养他们养成参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。在教学中,要指导学生学会合作、创新,充分发挥学生的潜能,注重个性发展,区别对待,因材施教,使每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。     

体育教学中培养学生承受失败能力的方法

体育教学中渗透承受失败能力的教育,是学校心理健康教育研究的一个新的趋向。本文通过对分析体育教学与培养学生承受失败能力之间的关系,得出一些培养方法,以求为学校体育工作者在培养学生承受失败能力时提供一些理论参考。     

关于“力量耐力”体能平台概念的提出

世界优秀游泳运动员的心脏容积指数（18—20ml／ks）和最大摄氧量（80—90ml／kg）等指标并无明显增长,但运动成绩仍在不断提高,这就从能量代谢的角度提示我们骨骼肌代谢能力的提高较心血管系统功能对运动能力的提高更为重要。从上述实证数据中我们可以得到一个明确的启示：即在当今的运动训练实践中,教练员已经在有意识和无意识地采用“力量耐力”的训练方法和手段,但由于训练学理论的滞后,使体能类耐力性项群的体能训练仍处于方向不清、层次不明的混乱状态,从训练学的角度提出“力量耐力”的训练理念以促使相关学科在基础理论和训练方法手段方面展开全面深入的研究,已成为当今训练学理论研究的当务之急。     

体育院校和非体育院校体育教师工作压力的比较

采用文献资料法、访谈法、量表测试等方法,对造成高校体育教师工作压力的因素进行了分析.结果表明,体育院校教师工作压力明显高于非体育院校体育教师,工作时间长、人际关系问题、文化程度低学历低、科研要求高是造成教师工作压力的主要原因.     

体质测试中进行中长跑与立定跳远的测试技巧

学校每年进行体质测试时都是时间紧、项目多、场地挤、班级多、器材缺,体育教师要想在短时间内完成测试任务不得不付出一番辛勤的劳动,不得不动一番脑子合理统筹场地器材的使用,教师如何在短时间内安全有效地完成体质测试任务呢？下面是笔者在测试中对中长跑和立定跳远两项难度较大的项目,归纳出快速安全测试的技巧,与同行一起在今后的工作中共同探究。     

成都市大众游泳消费市场调查与分析

游泳作为一项很好的大众健身运动,在成都市有着广泛的群众基础.研究成都市群众游泳消费活动现状,对于服务游泳健身、游泳场馆经营具有现实意叉.     

中华桥（四）

三、飞索高悬的索桥 索桥又称吊桥、绳桥或悬索桥。是一种以绳索为桥身主要承重构件的桥梁,有竹索桥、藤索桥、铁索桥。桥梁两端建有石屋,安有柱桩、铁山、铁牛、石狮等,以固定桥索,或将桥索直接系在山岩上,并用木棍或绞车将桥索绞紧,然后在桥绳匕安置木板即成。有的还在桥面两侧安置绳索,作扶栏。索桥多建于沟深水急的峡谷中,现在四川、云南、贵州、西藏等地较常见。     

中华桥（六）

六．诗情画意的园林桥 园林桥一般由石板、栏板构成,石板略高出水面,栏杆低矮,形成水面似分非分、空间似隔非隔,尤有含蓄无尽之意。园林中的石拱桥多为半圆形拱,拱顶很高,形态优美。有些古镇上的桥与园林桥一样,有异曲同工之趣,故也在此节中介绍。     

语文课堂应追求沉静美

现实公开课堂中我们的老师害怕静静的课堂会冷场,不能展示自己的才艺,凸显自身的素养。于是,课堂上琴棋书画百般武艺统统上场,音乐画面美轮美奂煽情之极。可是,课上完之后,静下心来回头想想,我们的学生又真正学到了什么,似乎没留下