改善儿童体质现状的“三方联手”干预策略

改善和增强学生体质是一个长期的、严谨的综合系统工程,文章从学校体育教学中的体能发展现状、家庭教育中教养方式、现实的社会问题三个维度对儿童体质的影响进行分析,提出家庭、学校、社会"三方联手"同步干预的具体措施,以期对增强学生体质起到明显的效果。     

试论商业银行内部控制体系建设

内部控制一词,最早出现在1936年美国会计师协会发布的《注册会计师对财务报表的审查》文章中,指为保护现金和其他资产,检查账簿记录准确性,而在公司内部采用的各种手段和方法。     

聚焦核心素养培养的单元教学设计路径探析

以“细胞代谢”单元为例,说明单元教学设计的一般路径：依据重要概念确定单元内容,围绕核心素养制订教学目标任务群,基于“情境—问题—活动”设计单元教学过程,根据核心素养应达到的学业质量水平制订教学评价标准。     

岩石复电阻率的"U"形曲线

通过水淹岩石岩电特性的实验研究发现,地层水矿化度的变化,对岩石电阻率幅值的影响较大,致使单一频率下的岩石复电阻率幅值和同相电阻率也会象常规电阻率一样,随着含水饱和度的变化,出现“U”形曲线,而相对而言,地层水矿化度对岩石频散特性的影响较小。因此基于岩石频散特性发展起来的复电阻率测井技术在识别油水层和水淹层测井评价上具有良好的应用前景。     

区域经济发展视阈下专升本院校应用型人才培养模式建构

一、建设应用型大学、培养应用型人才是地方专升本院校办学定位的理性选择第一,建设应用型大学、培养应用型人才是地方经济社会发展对专升本院校人才的迫切需求。大学是社会发展的必然产物,社会需要是大学发展的第一推动力。随着科技的发展,产业结构调整,经济发展转型,劳动组织形态变革,加之我国区域经济社会发展的程度存在着差异,社会对人才的需求呈多样化状态。大批应用型人才成为我国社会地方经济发展的急需,因此,该类院校人才培养模式就应该体现地方优势明显,服务角色清晰的多样化复杂化的特色。高校生存与发展的关键在于其人才的培养目…     

课外补习对义务教育留守儿童学业成绩的影响研究

本文利用2013年全国六省市义务教育阶段学生课后活动基线调查数据,比较了留守儿童与非留守儿童在参与课外补习活动上的差异,探讨了课外补习对留守儿童学业成绩的影响。研究得出以下主要结论:留守儿童的学业成绩显著低于非留守儿童;留守儿童比非留守儿童更加积极地参加课外补习;课外补习有助于学校质量较高、成绩较好的留守儿童缩小其与非留守儿童的成绩差距,但对学校质量和成绩较差的留守儿童缩小其与非留守儿童的成绩差距帮助不大。因此,学校和家长需要重视留守儿童与非留守儿童的学业成绩差距,为不同类型留守儿童提供不同方式的学习援助,帮助他们缩小与非留守儿童学业成绩的差距。     

论交往性思想政治教育的网络空间场域实现

交往确证着人的类本质,是人实现自由全面发展的根本途径。交往性思想政治教育作为精神性、主体际、互动式和建构式教育实现了思想政治教育本质的回归。但传统场域的教育关系主客化、教育管理刚性化和教育环境封闭化阻隔着交往性思想政治教育的实现,而网络空间所内存的消解主客体关系、柔化教育管理、开放教育环境等特性则解构了传统场域的弊病,促进了教育主体发展、相互理解和教育生活化,为交往性思想政治教育的实现提供了理想场域。在具体实践中,通过树立虚拟教育理念,提高媒介教育素养,整合网络媒介平台,加强网络媒介治理,开拓网络空间场域下交往性思想政治教育实现的有效路径。     

疫情下高职院校线上教学问题及策略研究

新冠病毒肺炎疫情给学校授课方式方法带来了巨大的变革，从以往的传统课堂形式转变为线上授课的形式。线上教学区别于传统课堂教学，尤其是对于工科类注重实践课程教学的专业，线上教学存在很多诸如实验条件不足、师生交流不够、线上考核结果不准等亟需解决的问题。经过一定的实践，可以通过教学平台、直播、修改考试比例权重等方式开展线上实践教学。     

文化心理学视野下出版走出去提升策略北大核心

出版走出去担负着向海外输出图书类文化产品的重任,具有深刻、长远的影响力。出版要想更好地走出去,应该重视异质文化交流中的受众心理,从文化心理学视角出发,尝试树立文化自觉意识,深挖传播内核;主动运用共情策略,转变传播视角;开展文化混搭,强化传播策略。通过学科交叉与结合,助力中国出版走出去、中国文化走出去的宏伟目标。     

坚持马克思主义中国化时代化创新理论铸魂育人的多维思考

2022年10月，中国共产党第二十次全国代表大会胜利召开。习近平总书记作题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》的报告，擘画伟大复兴新蓝图，号召踔厉奋进新征程。报告的一个重大理论贡献和突出亮点是从世界观和方法论的哲学高度提出“两个结合”，科学提炼习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法，深刻阐述开辟马克思主义中国化时代化新境界“必须同中国具体实际相结合”“必须同中华优秀传统文化相结合”的理论根据和实践要求，为提高全党马克思主义理论和实践水平提供了“金钥匙”。报告还首次专章指出，“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”。如何运用“两个结合”“金钥匙”指导支撑现代化建设人才培养的新实践？本刊特邀中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家、全国重点马克思主义学院博士生导师等著名专家学者进行解读。期待该专题能够引发更多专家学者对“如何更好培养具有中国灵魂、世界眼光、堪当民族复兴大任的拔尖创新人才，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人？”这一中国之问、人民之问、时代之问、现实之问进行深入思考。