全文获取类型
收费全文 | 152篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 109篇 |
科学研究 | 27篇 |
体育 | 2篇 |
综合类 | 4篇 |
信息传播 | 11篇 |
出版年
2022年 | 2篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 3篇 |
2018年 | 4篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 9篇 |
2013年 | 4篇 |
2012年 | 11篇 |
2011年 | 11篇 |
2010年 | 11篇 |
2009年 | 11篇 |
2008年 | 8篇 |
2007年 | 11篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 9篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1995年 | 7篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有153条查询结果,搜索用时 15 毫秒
151.
王利民 《乐山师范学院学报》1995,(2)
本文论述了在社会主义市场经济条件下,建立我国高等教育体制中市场调控和政府宏观调控相结合的双轨调控机制的必然性,作用及其相互关系,初步探讨了未来高等教育双轨调控机制的构想.一、高等教育的市场调控机制高等教育只有主动适应社会主义市场经济的建立,才能求得生存和发展,这是由市场经济对高等教育的制约作用所决定.这种制约作用形成高等教育的市场调控机制,它至少反映在三个方面:(一)供求关系的制约.高等教育的发展要受到个人、社会对高等教育需求的制约.这种制约主要通过三个市场起作用.(1)生源市场,即社会上要求接受高等教育的某些特定成员形成的市场.(2)人才市场或者说是特殊的劳动力市场,它形成的基础是社会各行各业、各单位对接受过高等教育人才的需要.(3)科技服务市场,它的形成基础是社会上某些部门、单位对科技成 相似文献
152.
素质教育给我们数学教育工作者带来的根本转变是:把为多数人提供很少的数学与为少数人提供很多的数学转变为为多数人提供重要的、共同的核心数学。在基础教育阶段,每一位学生应该拥有平等的接受数学教育的权利。针对学生的年龄特点、心理特点和认知特点,数学课程目标应从发展性领域和数学知识性领域建立。数学新课程目标体系的结构有两大特点。第一个特点是数学发展性领域不断拓宽。发展性领域主要包括情感、认识、推理和解决问题等方面的发展,具体体现在以下几个方面。1.学习数学的情感学生乐于谈论生活中的数学信息及某些数学话题,… 相似文献
153.
结算审计是控制工程造价的最后一个环节,而审计的依据大多是在工程施工阶段发生的.文章从审计的角度.分析了工程在实施过程中应如何控制工程造价. 相似文献