对高中生物教材中两处问题的商榷

1　细胞系和细胞株现行人教版高中生物教材选修本P 77在讲到动物细胞培养时说 :“当细胞株传至 50代以后又会出现‘危机’,不能再传下去。但是有部分细胞的遗传物质发生了改变 ,并且带有癌变的特点 ,有可能在培养条件下无限制地传代下去 ,这种传代细胞称为细胞系。”简言之 :细     

中专生标准化意识和素质浅析

标准化是指在经济、技术、科学及管理等社会实践中,通过对重复性的事物和概念制定标准、实施标准和对标淮实施监督的三大环节,从而实现建立最佳秩序、获得最佳效益的一个全部活动过程.一般讲,参与制定标准和对标准实施进行监督者为少数,大多数人则要参与实施标准.因此,标准化工作是一项全民的基本性工作.认真贯彻和严格实施各     

“不顾而唾”中“顾”字之辨正

《之战》其中先轸与文赢、晋襄公之间的矛盾冲突代表了晋国国内两种倾向的尖锐冲突。当听到晋襄公说“夫人请之，吾舍之矣”时，先轸勃然而怒，并且“不顾而唾”。对于“不顾而唾”的白描式勾勒，意见较为统一，认为这个细节描写了先轸的极度气愤，表现了他的忠直、刚烈。然而教材把其中的“顾”解释为“顾及”“顾念”或“顾忌”，笔者却不敢苟同。笔者认为，“不顾而唾”的“顾”应解释为“回头看”“回头”。一、“不顾而唾”是以动作、神态描写表现先轸的刚烈、忠直，这已成共识。既然如此，将“顾”理解为“回头（看）”更能凸现人物的…     

大学数学教学中融入数学文化的探讨

数学文化是大学生文化素质的重要组成部分。大学数学是大学生的重要基础课程,如何在大学数学教学中融入数学文化就显得尤为重要。要想使数学作为一种文化对学生的发展产生重要影响,就要建立一种与时俱进的教学模式,要处理好作为科学的数学、作为文化的数学和作为教育的数学的关系,要在教学过程中沟通教师、学生、内容和环境各要素的关系,把四个要素整合成一门充满活力的、生长性的生态数学课程。     

教学必要的追求:从可知世界到“之间”世界

可知世界照看下的教学呈现出平面化的特征,具体表现为:对知识精确性的偏好、知识获得的"掌握"标准和对知识追求的无限扩张性。与此相对,"之间"世界看护下的教学显现出立体化的特征,具体表现为:对知识不确定性的肯定、知识获得的"意义"标准和对知识追求的节制性。而从精确性到不确定,从"掌握"标准到"意义"标准,从无限扩张性到节制性,彰显出的是教学的进化。所以,从可知世界上升到"之间"世界反映的是教学的一种追求。     

高职教育中运用情感教学的探索与实践

将情感教学贯穿于高职教学过程中,最大限度发挥情感因素在教学中的积极作用,是实施创新教育的重要方法和手段之一。本文在归纳情感教学内涵与主要功能的基础上,探讨了实施情感教学的思路与方法,并结合笔者的教学实践探讨了情感教学在教学各个环节中的应用。教师必须培养学生的积极情感,注重情感教学,才能更有效地激发学生参与学习的积极性和兴趣,促进学生认知活动的健康发展,从而取得良好的教学效果。     

探讨如何认识数学教学中的“错误”教育价值

在数学课堂教学中,我们教师要重视学生错误资源,激发学生学习兴趣、提高学生元认知水平和引导学生自主学习。错误让课堂生机勃勃,充满活力;错误让师生张扬个性,充满灵性。     

教学机智:教师即席而作的创造艺术

创造性是教学机智最重要的特征之一,对教学机智的研究始终离不开对教师创造性的关注。教师发挥创造性即意味着产生了新思想,但这种新思想有其特定的涵义,它既包括前人所未有的科学发现和创新,也包括任何对于教师自己来说是未曾经历的思想,而不管别人是否有过这样的思想。教学机智是即席而作的创造艺术,教师之所以能产生新思想,可能是因为教师碰到了结构不良问题,也可能是因为教师的有限理性,还有可能是教师在熟悉情境中不满足于已有的认识。     

播音员与主持人语言表达之异同

电台或电视的节目类型决定了播音员或主持人语言有着各自的特点。为了更好地掌握语言表达技巧,播音员与主持人应该在语言表达方式上进行详细的分析,以便更好地驾驭要播出的稿件内容或主持的节目内容。     

莫让课堂讨论成为时髦摆设

随着课程改革的不断深入,学生主体性作用的发挥越来越受到重视,施教者不断采用各种各样的教学组织形式丰富、活跃课堂,教学模式不再单一,课堂气氛不再沉闷。在这种背景下,课堂讨论应运而生,受到广大教师的钟爱,甚至成为课堂上必不可少的环节。但如果我们仔细观察,不难发现,由于一些教师对课改理念缺乏深入了解,对新教学方式没有很好地把握,在摒弃传统教学方法的同时,盲目"跟风",导致课堂教学从