课堂教学中学生参与的低效性探析

学生参与的有效时间少、方式被动、层次较低、作用甚微,这是目前中小学课堂教学中学生参与 的低效性的现实表现。中小学教师应克服课堂教学中学生参与的低效性,增强学生参与的有效性。     

新课改下教育技术在教学中的有效利用

新课改下所谓教育技术的本质是什么呢？通俗地说就是＂运用技术手段去优化教育、教学过程,以达到提高教育、教学的效果、效率与效益的目的。＂这里所说的＂技术＂分为有形技术和无形技术两大类。有形指：黑板、投影、计算机等。无形指：教学中运用的教学思想、理论、技巧、     

教育功能的相关性探析

构成教育功能系统的诸功能要素之间存在着一定的相关性，具体表现为正相关性、负相关性和零相关性三种形式。教育功能系统中诸功能问的相关性，是由社会协调发展的需要和教育自身完善的需要所决定的。只有在认识层面上加强对教育功能系统结构的研究，形成正确的教育功能现，才能在实践层面上增强教育功能系统中诸功能间的正相关性，发挥教育的整合功能。     

新课程背景下教学研究制度的重建

重建与新课程改革相匹配的以校为本的教学研究制度,进行教学研究的重新定位、教学研究主体的位移、教学研究方式的整合、成果交流平台的构建以及运行机制系统的重建,转换整个教学研究范式,有利于新课程实施,有利于教师专业成长,有利于学校发展。     

一种改进的图像自适应逆梯度插值算法

为了改善传统线性插值算法产生的图像模糊和边缘锯齿化现象,提出了一种改进的自适应逆梯度插值算法。该算法根据图像局部梯度特征,对已有的基于逆梯度插值算法中的逆梯度权值进行自适应加权,然后与经典的WaDi插值算法融合,得到改进的插值算法。实验结果表明,改进算法插值图像视觉效果和客观评价准则(峰值信噪比上)都有明显提高。     

发展性:地方院校考试改革的基本取向

一、地方院校现行考试制度存在的弊端1.考试形式单一化:以传统的纸笔测验为主学业考试就评价方式而言,是一种纸笔测验。作为一种评价方式,纸笔测验在收集信息方面具有自己的功能。地方院校的现行考试中,在两三个小时之内通过纸笔测验只能测量学生课程学习的认知     

农村基础教育质量监控指标的探讨

农村基础教育质量监控指标是农村基础教育质量监控长效机制的重要内容。探讨农村基础教育质量监控指标的依据、原则和内容,对全面评判基础教育课程改革成效,完善基础教育质量评价指标体系,增强农村基础教育质量监控实效具有重要意义。     

体验缺失:教师职业幸福感获得的内在障碍

教师的职业体验伴随教师专业化成长的全过程,体现在教育教学活动的各个方面,是教师获得职业幸福感的内在因素。目前在教师专业化发展和教育教学过程中,教师职业体验缺失,阻碍了教师职业幸福感的获得。因此,应转变认识,强化体验,创新机制,以消除教师职业幸福感的内在障碍,引领教师走上职业幸福之路。     

重构高等教育范式是走向高教强省的重要取向

转换学院化的高等教育范式,重构以多样性为根本特征的大众化的高等教育范式,是我国高等教育改革和发展的基本走向,也是陕西走向高教强省,实现高等教育与经济社会发展良性互动的重要取向.