急性递增负荷运动对小鼠骨骼肌SOD同工酶活性和mRNA表达的影响

目的:通过建立急性递增负荷小鼠运动模型,探讨小鼠急性跑台运动后骨骼肌抗氧化防御系统的反应.方法:30只6周龄清洁级雄性ICR小鼠,体重20.81±2.31g,随机分为安静对照组(C组,6只)、急性递增负荷运动45min组(E1组,6只)、90min组(E2,6只)、120min组(E3组,6只)和150min组(E4组,6只)组.正式运动按以下程序:第1级负荷:0°,8.2m/min(相当于53%VO2max),15min;第2级负荷:5°,15m/min(相当于64%VO2max),15min;第3级负荷:10°,19.3m/min(相当于76%VO2max).各组分别运动至所设相应时间及安静对照组,取出左、右侧腓肠肌,采用硝酸还原酶法测定线粒体NO含量,采用化学比色法测定eNOS活性,采用黄嘌呤氧化酶法测定线粒体MnSOD、CuZnSOD的活性;实时荧光定量PCR(Real-time PCR)检测骨骼肌MnSOD、CuZnSOD基因表达水平.结果:(1)与安静对照组相比,小鼠骨骼肌线粒体NO含量在急性递增负荷运动45min、90min、120min和150min均出现显著增加(P<0.05),且90min达到峰值(P<0.01);小鼠骨骼肌线粒体eNOS活性在急性递增负荷运动45min、90min和120min均出现显著增加(P<0.05),且90min达到峰值(P<0.01),但150min未出现显著性变化(P>0.05);(2)线粒体MnSOD活性在急性运动45min后明显增加(P<0.05),急性运动90、120min和150min均出现极显著增加(P<0.01),且在120min达到峰值;(3)与安静对照组相比,Mn-SODmRNA在急性运动45min出现显著性增加(P<0.05),急性运动90min、120min和150min均出现极显著性增加(P<0.01),且在150min达到峰值(P<0.01).结论:线粒体MnSOD对急性递增负荷运动具有较好的应答反应,是运动刺激-反应-适应的主要SOD机制.     

对周天华推铅球技术的三步曲式诊断

本文通过高速摄影机对优秀铅球运动员周天华推球技术进行两维平面摄影并用国产“JTK-1”型影片解析系统对影片进行分析,找出病症,进而诊断病因,最后出示运动处方进行初步治疗。     

体育体制改革与社区体育

社区体育在新的体育体制下采用了民办官助,集中与分散相结合体育自治的新思路,把社区内企事业单位或体育团体作为承担社区体育的主流,是以后改革的方向;充分沟通社会渠道,发挥专项体育俱乐部和社区体育协调中心作用,进一步完善有关体育法令和法规,在体育实体运作过程中,既要考虑经济效益又要考虑社会效益,只有两者兼顾社区体育运行机制才能适应体育体制的改革。     

《呼伦贝尔志略》所见民国时期呼伦贝尔环境状况——兼论志略的环境史史料价值

《呼伦贝尔志略》作为民国时期呼伦贝尔地区最重要的地方志书,包含着十分丰富的环境史资料。《山水》《物产》等篇反映了呼伦贝尔的自然环境状况;《民族》《商业》《礼俗》等篇反映了人与自然的关系;《古迹》《艺文》篇收录的诗文亦是言山水史地之资料。《呼伦贝尔志略》作为民国时期较为翔实反映呼伦贝尔生态环境的地方志书,具有重要价值。     

“区块链+”电子档案单套制管理：共建、长存和同治

电子档案单套制管理正在稳步开展,其中电子档案真实性、完整性、安全性和可用性保障依然是亟待解决的关键问题。区块链作为新兴的可信管理技术,在档案管理领域的应用优势愈发凸显。在与电子档案单套制管理的应用结合上,深入剖析区块链技术应用的理论逻辑和实践逻辑,揭示技术和管理融合的内在关联和外在呈现,并从共建、长存和同治三个方面探讨电子档案单套制管理中区块链应用的思路和策略。     

《沉香屑第一炉香》的叙事策略探究

《沉香屑第一炉香》故事情节上未见新意,它的成功主要是得益于张爱玲对于题材的处理和叙事手段的运用。因此对这一文本的分析,如果仅仅停留在一般意义上的艺术特色的总结上,是不足以挖掘出它的深层艺术魅力的,这里拟以分析作品的叙事学理论为依据,从叙事视角的选择和叙述时间的巧妙控制这两个具体的叙事元素入手,来阐释张爱玲独特的叙事策略,揭示其审美价值。     

基于INNOPAC系统构建清华大学图书馆读者荐书服务模式

读者荐书服务日益成为图书馆采访工作的重点。通过对港台地区大学图书馆先进荐书模式的透彻分析和对INNOPAC书目管理系统工作流程的详细测试,清华大学图书馆总结出完整全面的读者荐书工作模式,并于2008年5月份正式向读者提供新流程的荐书服务。     

生物学教学趣味性的探讨

生物学作为一门研究生命的学科．趣味性应是其区别于其它学科的一大显著特征．也是当前生物教学中值得研究和努力探索的课题。学习是一种积极主动的过程．而兴趣是学习的直接动力。教育家乌斯基说过：“没有丝毫兴趣的强化性学习。将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此。激发培养学生学习的     

中密度纤维板行业及质量状况分析

本文介绍了中密度纤维板在我国发展的行业状况,从近10年来国家监督抽查的结果来分析了该产品的质量状况和产生不合格的原因,对指导企业生产和关键环节控制有所裨益。     

历史学科创新思维的培养

一、转换对象：培养学生思考历史的创新思维 首先，倡导学生敢于问。传统教学模式的“生从师问”式，注重的是由教师到教师，没有实际意义，学生并没有真正思考，甚至有些学生的思维还受到了来自教师的限制。因为他们往往都以教师的评价作为最后的评价标准，久而久之，一部分善于思考的学生因自己的思考与教师的评价总有一些差距而对自己产生怀疑，即使他们有一些疑惑，也不敢问了。而另一部分不善于思考的学生则更找到了偷懒的机会，都一概不问。所以，要改变这种局面，就首先应该引导学生敢问。经过教师的鼓励、