问题教学:实施“情·知教学”的关键策略

“问题教学”是实施“情·知教学”的关键策略 ;“问题教学”必须对学生的问题采取“立体结构”的教学形式 ;“实际性”与“发展性”是实施“问题教学”策略的最基本、最核心的创境原则。     

特殊条件下多个综采工作面连续开采

介绍了西安煤矿十二采区综采工作面概况,阐述了工作面开采方案的选择及其实际开采过程中采取的措施,并分析了方案存在的问题,提出了具体的改进意见.     

“情·知教学”在我国教学论发展史中的重要作用

:“情·知教学”是对我国古代优秀教育思想的继承和超越 ;是对建国以来基础教育所进行的深刻反思和所取得经验的总结与发展 ;在广泛批判、吸收、融合西方先进教育教学理论过程中显示出了它的进步价值。“情·知教学”是改革开放二十年来不可多得的有本民族特色的教学理论 ,在我国新时期教学论形成过程中具有开拓作用和强大的生命力     

怎样给群众性教育科研活动以正确的导向

当前,虽然基础教育领域的广大教师对开展群众性的教科研活动有了认识上的飞跃,实践上也取得了不小的成绩,并且涌现出一大批"科研型"、"专家型"教师,但是我们还应该清楚地看到,目前的群众性教育科研活动依然存在很多问题,依然困难重重。这其中的原因固然有多方面,诸如"应试教育"的干扰,科研经费和时间投入不足,等等。但笔者以为,对群众性教育科研活动的"导向偏误"却是造成     

儿子还骑旧自行车

六年级时,儿子骑的是一辆半新半旧的普通自行车,可上初中后,儿子决定“消费升级”,嚷着要买一辆新山地车。原来,班上同学骑的基本上都是簇新的自行车,还有不少同学骑山地车与赛车,只有极少数同学骑着旧的普通自行车。儿子觉得低人一等,便提出了这样的要求。一辆山地车,至少得40     

江苏省3-69岁居民体质现状综合分析

综合报告2000年江苏省国民体质和江苏省学生体质监测3-69岁各年龄段各人群组的体质基本概况，分析了幼儿、青少年、成年人和老年人身体形态、机能和素质的特征，并与全国的相关数据进行了比较。大样本测试结果精确反映了我省居民体质现状。     

江苏省成年人体质的区域特征及其影响因素初探

通过对江苏南、中、北3个区域39193名成年人体质调研和测试,苏中总达标率大于苏北,苏北大于苏南,各区域各项指标有较大差异,把各地区的体质达标率与相应的经济和社会发展指标结合,没有发现明显的规律。该研究建议应该制定区域性评价标准,把国民体质状况纳入社会发展综合评价指标,强调科学锻炼以提高健身效果。     

关于全国运动会理性回归的思考——兼谈十运会"体育的盛会,人民的节日"宣传口号

通过对全国运动会的理性回归的分析,认为全国运动会的理性回归的标志有:全国群众体育先进表彰活动隆重热烈;开幕式全民健身展示精彩纷呈;中国全民健身博览会圆满成功;十运会火炬传递活动轰轰烈烈。现实效果主要体现在:改善了体育场地设施条件;丰富了新闻宣传活动内容;实现了体育价值观念创新;激活了筹备工作机制;推动了群众体育的普及和提高。最后对全国运动会的理性回归的对未来的影响进行了预测。     

冷冉“情·知教学”思想的人类学内涵

“情·知教学”思想集中体现在课堂教学中实现的认知过程与情性过程的和谐统一 ,即“智力因素与非智力因素的结合” ,充分体现了马克思主义关于人的全面和谐发展思想。从哲学人类学的视野中来看“情·知教学” ,会更准确地理解“情·知教学”思想的内涵 ,进而深刻理解素质教育的真谛