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11.
王怀宜 《辽宁教育行政学院学报》2000,(4)
联绵字的特征是“以声为义”,因此同一联绵字可以有不同的文字形式 ,具有相近或相关意义的不同概念可以使用相同的联绵字。探求联绵字字义关键在于审音 ,只有掌握古今音变 ,审其音理 ,观其汇通 ,方能准确解释词义 相似文献
12.
情感素质是学生综合素质的一个重要组成部分。作为一种非智力因素,情感虽然不直接参与认知活动,但对认知活动起制约作用。健康丰富的情感不仅可以促使学习效率的提高,而且对学生优秀道德品质的形成和发展起着巨大的推动作用。 相似文献