认识、实践与普及--"四结合"语文教改实验报告

几年的"四结合"语文教改研究实验,笔者对其认识不断深入,也总结了一定的经验,诸如课件的创意、制作与合理的使用,学生主体认知作用的发挥与引导等等.现代信息技术进入中小学课堂已是大势所趋.     

从一节数学课谈对新课改的几点认识

本文通过对一节数学课例的剖析,从实践层面探讨如何落实“以学生发展为本”的课改理念。一、课例简述授课内容：“可化为一元一次方程的分式方程及其应用”第一课时。上课开始,我板书几道方程题让学生解：(1)x 1=5；(2)(3x-1)/2=(x-5)/3；(3)6/x=3；(4)3x/(x-2)=5。前两题是已经学过的一元一次方程,学生很快解了出来。做到(3)时,学生感到陌生,     

“500多种”的写法不妥——对“关于出版物上数字用法的试行规定”的一点意见

＂５００多种＂的写法不妥──对＂关于出版物上数字用法的试行规定＂的一点意见王柏秋【天津】汉语中表示余数的数词有＂多、余、几＂等几个。其中＂多＂用得范围最广、频率最高，＂余＂次之，＂几＂只用来表示个位有余数。翻阅书报刊，常发现有＂１０余＂、＂１０几＂这...     

甘肃农村经济发展与乡镇政权建设

振兴农村经济是甘肃脱贫致富的根本出路。如果我们能找到一条在农村发展小区域经济的路子,把农村的商品经济带动起来,振兴甘肃农村经济的目标就有了可靠保证。建设农村小区域经济有两条路可走:一是靠农民的自我努力,经过在实践中不断冲撞,慢慢地发展和完善,但这条路要经过较     

新课改落实素质教育必须解决的四个矛盾

在义务教育阶段落实素质教育,必须解决四个矛盾：“教育机会均等”与“应试教育”愈演愈烈的矛盾;大班额环境与个性化教学之间的矛盾;发挥教师的创造性与学校领导教育观念、管理方法落后的矛盾;教师整体素质偏低与素质教育对教师要求高的矛盾。