文言文中的定语兼代中心词

文言文中,古人根据表达的需要,往往用定语兼代它所修饰的中心词,也就是说,让本来只该作定语的一个词,在表意时既充当定语又指代形式上并没有出现的中心词,这样,它实际上便相当于一个偏正短语了。比如古代帝王左右的侍臣,一般都称为“左右”,而不必说“左右的臣子”。《廉颇     

长三角居民消费研究

在应对当前经济危机的进程中,提高居民收入水平、增强居民消费能力成为宏观经济政策的重要组成部分。近年来。围绕这一问题,长三角地区做了大量探索也取得了较好的成效,但今后应进一步制定和实施更有针对性的政策措施,加快提高城镇居民收入水平,增强居民消费能力。一是注重增加城乡居民收入尤其是农民收入,完善收入分配制度。巩固和扩大中等收入人群比重,努力提高中低收入群体的消费水平。二是降低居民的预期储蓄,减少未来支出的不确定性。三是积极调整产业结构和产品结构,主动适应消费结构变化。四是调整商品结构,加强市场价格监管,参与并引导商品流通,合理调整城乡销售商品的品种结构,保证市场繁荣。五是加强消费观念引导,稳步推进消费信贷。六是进一步完善社会保障制度,消除居民消费的后顾之忧。     

借鉴医学教育 促进法硕发展

从20世纪90年代中期开始,随着我国法制建设的发展,对法律人才,尤其是高层次的应用型法律人才的社会需求剧增。在这种情况下,以美国法学院的J.D学位为借鉴,我国开始了法律硕士的培养工作。法律硕士的培养目标十分明确,人才定位也十分准确,就是高层次的应用型法律人才。但是,法律硕士是法学学位的一个新形式,到     

贴近些,再贴近些——我的几堂另类课

什么样的课是好课?说不准,有几堂课我是这样上的,或许有点另类,但很值得思考,写出来与大家讨论。痛痛快快"讲"一回那天,天气炎热,一丝风都没有,教室闷得像蒸笼,尽管是上午第二节课,同学们一个个还是有气无力、无精打采。那天学习《把我的心     

围绕“学习语言文字的运用”展开阅读教学——《装满昆虫的衣袋》教学例谈

《语文课程标准》(2011版)明确指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"阅读教学到底怎样做才是落实了"学习语言文字的运用"呢?参照《标准》第三学段的目标内容的具体要求,以《装满昆虫的衣袋》(苏教版五年级上册)为例谈一点想法。一、词语学习:着重体会表达效果《标准》在第三学段关于词语教学的目标要求中这样说:"能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。"怎么推想、怎么辨别、怎么体会,得有科学有序的操作。第     

新形势下加强高校学习型基层党组织建设的思考

建设学习型党组织是新形势下加强和改进党的建设的重大举措。高校作为文化传承、知识传播与创新的重要基地,在推进学习型基层党组织建设中具有得天独厚的学习资源和条件,理应在＂学习型党组织＂建设中走在前列。本文从加强高校学习型基层党组织建设的必要性和重要性出发,提出了加强高校学习型基层党组织建设的几点意见。     

用更加贴近儿童的方式学习《海伦·凯勒》

多次执教《海伦·凯勒》这篇课文,海伦·凯勒对待命运的态度、不屈不挠的精神以及伟大的人格力量对全人类来说,都是一笔巨大的精神财富。最初的教学重点是在情节内容的理解上,在人物形象的感受和精神品质的体会上,而在语言文字这个层面上要求不够明确。因此,在最近教学这一课时,笔者进行了一些改进,下面借几个段落的教学谈一谈。     

沐浴经典文化 展开多样对话——— 听闫学老师教《临死前的严监生》

克林伯格认为,在所有的教学中,都进行着最广义的对话,不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标志。闫学老师教《临死前的严监生》,在经典作品的文化氛围里,基于儿童的视角,服务儿童的发展,循序渐进,展开了全程的多样的对话:学生与经典的对话,学生与学生的对话,学生     

有心交际“口”难开——当前口语交际教学存在的问题与解决方法

现代语言学认为,口语交际就是交际对象为了特定的目的,运用口头语言和适当的表达方式进行信息传递和思想感情交流的一种言语活动。为适应时代发展的需要,口语交际作为一门课编进了教材,《语文课程标准》对口语交际教学的要求这样阐释：“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、