自学--互学--导学教学模式在初中思想品德课教学中的运用

自学--互学--导学教学模式,是以导学案为载体,引导学生完成自研自探--合作交流--展示提升--知识体系建构--达标测评--拓展延伸的学习过程。本文对初中思品课教学中“自互导”教学模式的运用进行了阐述。     

学会观察思考 写出个性作文

正一、问题缘起写作活动既需要智力因素,也需要非智力因素的积极参与。其中观察力、注意力、记忆力、想象力、思考力和兴趣、动机、情感、意志、个性等心理因素,构成了一个严密的多维的结构,在写作活动中便体现为一定的写作能力。要让学生有话可写,就是要帮助他们学会观察,提高观察力,从生活中找到需要表达的内容。所以,观察力的强弱,对能否获得写作题材,能否写出富有个性的作文有着极为重要的影响。     

独立院校校企合作存在的问题及对策研究

知识经济时代下,校企合作是高校进行创业实践教育的重要途径之一,独立院校因其自身的特点使高职院校的校企合作存在诸如缺乏政策支持、合作模式单一、校企双方的保障体系不完善、教学基地管理滞后等问题,要解决这些问题,应尽快建立校企合作的相关法律法规、开拓多种模式的校企合作形式、完善校企双方的保障体系、建立专业的教学基地管理团队。     

平淡的恐怖

《倾城之恋》描写了一段圆满的爱情,但令人悲哀的是,白流苏与范柳原的爱情不仅毫无浪漫可言,还始终笼罩着恐惧和绝望,究其根本,是因为作者试图借恋爱中“放恣”的男女传达普通人真切的人生体验以及真实的人生境况。在纷扰、琐碎的日常生活中,普通人被赤裸裸地抛置于莫名的恐惧中,当无力面对这恐惧和绝望时,普通人发明了各种方式来挣扎和逃避。     

高中化学解题能力培养浅探

正随着时代的发展和科学技术的进步,社会节奏的加快,使得社会对人才的需求发生了变化.能力尤其是解决实际问题的能力渐渐地取代学历,越来越成为新时期社会所关注的焦点.高中阶段承担着培养人才,造就一代新人的重任,更是培养能力的重要阶段.高中化学是一门与现实生活联系十分密切的学科.因而,高中化学教学作为新时期学科课程改革的重要方面,也要承担起培养学生解决实际问题的重任.因此,在这里探讨高中化学解题能力的培养具有非常重要的理论意义和现实     

作文“煎”“熬”室

煎和熬都是变美味的方式,作文修改是一种“煎熬”,更是作文进步神速的捷径。一起来看看下面的片段吧。“嘿!接纸团。”“今天我回家要上分。”“上分不叫我”。上课铃响了,王老师还没有来,我们的教室闹成了一碗麻。“咦?”走廊的砖板上反射出了王老师的身影。看着王老师笑咪咪的,我拍了拍同桌的肩,告诉他王老师来了。     

中等职业教育方法浅析——服装专业教学模式改革

针对目前中职教育中教学方法的改革以服装类专业为例,提出现代职业教学要以学生性格特点为切入点,结合多面立体的教学方法,为企业培养真正合格的人才。