课堂提问有效性的个案研究

课堂提问是教师进行课堂教学的重要组成部分,也是常见的教学策略之一,直接反映了教师教的艺术和学生学的质量。文章通过对小学数学百数表教学这堂课中教师的课堂提问进行观察分析,并结合教学理论及实践经验,分析了教师课堂提问中存在的问题及原因,在此基础上提出进一步提高课堂提问有效性的策略。     

文化背景下的初中数学课堂教学策略分析

近十年来,是我国基础教育发展和进步最快的十年,新世纪实验教材的使用和更新较频,数学的教材内容向数学的实用性过渡,更兼顾内容的趣味性.数学学习主动性丧失的学生,根本原因是在学习中,我们教师没有让其有共呜和数学知识解决问题的成就感.更多教师是以"本"为"本",照本宣科.一个真正注重学习有效性的教师,是要对教材改进、调整和重组的多维度的发掘,把教材看成是学生发展的文化中介,将文本、静态呈现的教材变得生动鲜活起来.     

邯郸市医院护士工作压力现状调查分析及对策

目的:调查并分析邯郸市市级医院一线临床护士的压力现状,寻求探讨应对压力的措施,从而改善护士的身心健康状况,提高护士的生活质量。方法:于2014.3~2014.11采用自填式问卷抽取邯郸市3所医院510名护士进行调查。结果:外科系统、儿科、急诊科护士普遍认为工作压力很大或较大;各种压力因素中担心事故发生居首位(72.94%)其次为社会地位低(63.92%)和生活规律改变(50.20%)。结论:一线临床护士的压力分布在不同科室是不平衡的,外科系统、儿科、急诊科的工作压力感较大,其中担心差错事故与社会认可度低是引起压力的主要因素。     

给学生一个什么样的英语课堂

本文从"给学生一个什么样的英语课堂"问题着手,详细分析了目前初中英语课堂的需求,力图还给学生一个"有感情"、"有交流"、"有感悟"的课堂,最终让学生成为课堂的主人,让他们主动地参与英语课堂教学活动,感悟学习英语的快乐,并在体验快乐学习的同时真正地提高学生的英语学习能力和文化素养。     

基于就业导向的应用电子技术专业课程考核评价体系构建

就业是职业教育的生命线,目前高职教育课程考核评价体系存在许多问题,影响人才培养质量的提高和学生的就业率。应以就业为导向,以＂只要跳起来,人人够得着＂为考核评价目标,从课程考核评价观念、评价方式、评价过程、评价主体、考核结果反馈机制等方面构建切实可行的高职应用电子技术专业课程考核评价体系。     

突破集体行动的困境 使民主运转起来

奥尔森、帕特南分别从不同角度对集体行动的困境这一问题给出了解释,两者的分析既有不同又有交叉。从突破集体行动困境寻求民主治理的启示,让民主真正运转起来,既需要选择性的激励,如制度的强制约束等,又需要社会资本的投资。     

基于生态系统服务的生态福祉分类与时空格局——以中国地级及以上城市为例

基于生态系统服务价值理论,利用生态系统贡献率对生态福祉核算方法进行改进,在此基础上分析中国地级及以上城市人均生态福祉和生态—经济效率时空分异特征,同时提出基于相对公平与效率视角的生态福祉分类模型,通过相对福祉指数与相对效率指数将生态福祉进行分类,并分析2000—2015年中国337个地级及以上城市不同类型的生态福祉时空格局,研究结果可为促进中国生态文明建设提供部分参考。结果表明：①研究时段内中国337个地级及以上城市人均生态福祉与生态—经济效率在胡焕庸线两侧空间分布差异较大,其重心分别位于青海省的玉树藏族自治州和河南省的信阳市,并随时间分别向东北、西南方向移动。②通过双变量空间自相关方法分析得出生态—经济效率与人均生态福祉之间存在空间负相关关系,生态—经济效率与人均生态福祉的高—低聚集区主要分布在上海市以及河北、山东、江苏等省的沿海城市,以及安徽、河南2省的部分地级及以上城市;低—高聚集区主要分布在西部城市;低—低聚集区主要分布在中部地区的山西、河南、安徽3省的部分城市。③运用相对福祉指数与相对效率指数可将研究区划分为4类生态福祉区：高效—低福祉区所在城市主要以河北、山东、山西、河南、江苏5省为主;低效—高福祉区主要分布在西部城市、东北大部分城市与东南部分城市;低效—低福祉区城市主要分布在高效—低福祉区与低效—高福祉区交界处;高效—高福祉区零散分布。因此,全面实现中国各地区的生态文明建设,需要共同提高西部地区生态—经济效率与东部地区人均生态福祉。     

信息科学与计算数学专业教学的实践研究

信息科学与计算本科专业,是当前数学专业高等教育的重要分支,它与传统意义上的计算数学有明显差别。针对当前专业现状及学生的实际情况,设置适合于学生学习的课程,并且辅以相关实践能力培养所需的基本技能的训练,是促进学生全面发展的较好方法。