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学校氛围与高职教师隐性知识共享行为之间的关系,在教师隐性知识共享研究文献上目前仍然不清楚,本研究以访谈和调查法验证两者的关系。通过对广东省5所不同类型职业院校223位教师的问卷调查,通过分析发现以下结论:高职院校学校氛围对隐性知识分享行为有正向影响;人际信任和分享意愿分别在学校氛围与隐性知识分享行为之间起中介作用。 相似文献
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王玉洁 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2014,(5):126-127
动画电影是动漫产业价值链中的关键环节之一,迪斯尼动画电影《冰雪奇缘》获得业界和观众的赞誉。其成功之道除了特技的使用和展示之外,更重要的在于电影所传达的美学思想,电影中展示了情节主题之美、角色形象之美、造型色彩之美和歌舞配乐之美。 相似文献
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物理是一门具有其自身科学性与独特性的学科,让学生学习物理,不仅可以使学生获悉自然界中的一些规律性认识,真正了解物理概念,而且可以转变学生的学习的学习方式,使学生养成实事求是的学习态度,树立科学观念,具备探究精神,形成正确的人生价值观。所以,在初中阶段对学生进行物理教学时,要注重引导学生养成创新思考的习惯,提高他们的动手实践能力,一切以学生的发展为根本,促进学生潜能的充分发挥,完成物理教学任务,实现物理教学目标。 相似文献
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2010年,经济合作与发展组织(Organization for Economic Co-operation and Development ,缩写为OECD)通过对新加坡教育进行系统的研究后,发布了名为“新加坡:快速发展、表现强劲”(Singapore: Rapid Improvement Followed by Strong Performance)的报告。报告指出,新加坡教育发展的持续性取决于教师的培养和培训,教育政策与实践的一致性,富有雄心的标准和评价,持续发展的文化和面向未来世界的最好的教育实践。[1]既为学生的明天,也为国家发展的明天,新加坡将小学阶段的教育目标定位为“为明天做准备”(Preparing your child for tomorrow)。为了实现这个教育目标,新加坡教育部为小学生设计了具有良好结构的课程,其中小学科学课程旨在让学生成为适应未来科技社会和为未来世界变化作贡献的公民。2014年,新加坡教育部在2008年版课程大纲的基础上颁布了《小学科学课程大纲(2014年版)》(Primary Science Syllabus 2014)(以下简称《大纲》),它更是在“为明天做准备”的指导下进一步明确科学课程在学习的基础性、发展性和应用性等方面的作用,通过精选课程内容,加强课程整合性,突出情感教育,增强课程学习的可持续性,使课程实现科学联系技术、生活、社会与环境,为生活决策提供参考,也为未来职业的发展做出指导。 相似文献
87.
继我刊在九○年第十二期杂志上发表了有关中国老年报社咸阳保健品厂厂长——来辉武同志的一些事迹即该厂研制生产的“505”神功元气袋医病效果及部分患者来信后,引起了社会各界特别是不少患者的关注,应一些读者的要求,我刊将从这期开始,陆续介绍一些患者使用“505”神功元气袋后的反映。 相似文献
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今天,笔者偶读了西师版小学语文六年级教材收录的《那棵高山榕》一文,文章在回顾邓小平同志为改革开放所作出巨大贡献的事迹之余,也赞叹作者独具匠心的构裁方法。然而,当读到最后一句“那棵高山榕葱茏耀眼,华盖如伞,生命勃发……”时,略有文字学功底的笔者觉得“葱茏耀眼,华盖如伞”一句难以顺通,查检资料后惊觉此句实在欠妥,便书此文试以纠正。 相似文献
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《洛阳新获墓志续编》一书为文字、历史、文学、书法等相关专业的研究者提供了重要资料,其后的释文为研究者阅读和研究提供了重要参考。然而,这些释文仍存在标点错误、缺字、误读、以后世通行字代替碑上原字等缺憾。对释文的错误进行校补,不仅可为学习者或研究者提供更为精确的释文,而且可为再版时提供一些参考。 相似文献
90.
王玉洁 《中国科教创新导刊》2010,(22):51-51
语言是思维的载体,不同的思维方式产生不同的语言。由于中英思维方式上的差异,彼此语言上就存在着很大区别。这种差异无疑是学生英语学习中的一大障碍。因此,中国的英语学习者要了解中英思维方式差异才能领会英语语言的真正涵义,从而准确地运用英语,尽量避免歧义。本文可以帮助教师比较这两种思维方式差异,将文化融入英语教学,解决英语教学中的问题。 相似文献