“项目驱动”教学法在高校室内设计专业教学实施中存在的问题及解决对策探析

“项目驱动”教学法在高校室内设计专业教学实施中取得了很好的效果,但在实施过程中也发现存在一些问题。本文将针对“项目驱动”教学法实施中遇到的问题进行解决对策的分析与探究。     

谈高中历史教材的再整合——以中国古代小农经济内容为例

现行高中历史教材版本很多,但在编排体例上大都采用了专题的形式,依托专题对学生进行思维训练和形成认识判断.客观地讲,这种教材在体例结构、内容旨趣、图文结合、自我检测以及拓宽学生视野等方面都有独到之处,切实体现了新课程的理念.然而高中一年级一开始就采用专题教学,不可避免地会出现一系列问题,教师在教学过程中必须对教材进行再分析、再整合,以提高教学的针对性和有效性.     

基于单片机课程教学体系改革的人才培养

单片机课程是农业工程学科的专业核心课,也是卓越工程人才培养过程中最重要的课程.基于五位一体的单片机教学体系改革可以促进大学生向工程技术人才转型,更好地服务于农业现代化.     

浅谈初中历史教学方法

历史不仅是一种知识,更是一种智慧.历史教学就是在不断探索中寻求最佳教学方案,帮助学生树立正确的历史观.探寻行之有效的历史教学方法是每一位初中历史教师的责任,也是每一位初中历史教师的奋斗目标.本文主要就初中历史教学方法进行分析和探讨,以历史学科的特点为切入点,探寻有效的历史教学方法,打造初中历史高校课堂,提高初中历史教学水平.     

“生命教育”视角下的教师专业发展

正教师是教育的第一资源,有好的教师才有好的教育。随着教育改革与发展的不断深化,教师素质越来越成为制约中小学教育发展的主要因素。促进教师专业发展,全面提高教师素质是推动教育发展的根本途径。近年来,中小学教师专业发展得到前所未有的重视,经费投入不断增加,教师培训机制不断完善,"国培计划"、"教师远程培训"等一系列教师培训项目给教师专业发展带来新的机遇。教师专业发展的实践     

基于开卷考试下的初中历史教学研究

正一、开卷考试环境下历史教育中存在的问题1.历史学习得不到足够重视历史考试之所以在初中的升学考试中,慢慢地从以前的闭卷考试变成现在的开卷考试,主要原因之一在于历史事件的时间、地点、发生的原因和结果等考试内容,对于初中学生来说,记忆起来相当复杂,耗时耗力。所以大部分学生只是在考试之前进行突击记忆,导致很多学生在考试过后就将其忘却,这样对于倡导素质教育的现阶段教育来说,是没有太大必要的,所以才将闭卷     

城乡关系变迁与地方行政体制改革——基于中国传统与转型社会的考量

从历史上看,城乡关系与地方行政体制尤其是县制改革有紧密关联.传统“郡县制”体制下城乡之间没有明确的分界;近代随着城乡的突变式分离,地方行政体制亦频繁变动.改革开放后,旨在缩小城乡差距的市管县体制在现实中固化了城乡二元结构,为打破这种城乡二元结构,不少地方试行了省管县的改革并取得一定成效.目前,省管县已成为统筹城乡的重要改革方向.而要搞好省管县的改革,必须平衡和规范市、县公共权力的行使边界,合理界定其权责界限.同时,省管县改革要做大做实县作为一级独立政权所必需的政治、行政、财政等各项权能,赋予其相应的治理资源特别是行政权力资源.     

高校毕业生档案转递问题及对策分析

毕业生档案转递工作是学生档案管理工作的重要环节.面对新的就业需求和转递方式,高校档案管理部门如何规范转递流程、提高转递效率和服务水平成为了档案转递工作新的挑战.本文对毕业生档案转递工作的现状进行了梳理总结,分析出当下毕业生档案转递工作面临的问题,并就确保转递工作的高效、准确、便捷等方面提出合理化建议,实现毕业生档案转递...     

走近研究性学习课程--镇江市第一中学的实践及其启示

镇江市第一中学自1999年以来,积极进行研究性学习课程开发的实践与探索,2001年学校的研究性学习课程模式被江苏省教研室和江苏省教科院命名为"镇江一中模式",学校也被确定为苏南片研究性学习师资培训基地,同年,学校被省教育厅表彰为"教育科研先进单位".     

电力企业的“硬管理”和“软管理”

电力企业管理,是对电力生产经营进行决策、计划、组织、指挥、控制、协调、激励等一系列管理活动的总称,是电力企业的生命力所在。从管理学的角度看,“硬管理”与“软管理”既相互区别,又相互依赖,相辅相成。“软”中有“硬”,“硬”中有“软”,很难绝对分开。因此,搞好电力企业的管理,必须坚持“硬管理”与“软管理”相结合,做到“软”“硬”兼施,双管齐下。只有这样,才能形成真正科学的管理方式,从而有效地推动企业向前发展。