以“五爱”教育为主线 深入开展校园精神文明创建活动

“五爱”是社会主义道德的基本要求，“五爱”教育是师范院校精神文明建设的基本内容。师范院校开展校园精神文明创建活动，必须充分认识其特殊性和重要性，必须根据学校实际制定明确具体的目标任务，必须在工作实战中坚持正确的原则．把握和处理好各种关系。     

抓好突破口 开展爱国主义教育

在新的历史时期,如何把爱国主义教育真体、生动、形象、卓有成效地开展下去,这是当前学校教育面临的新课题。辽宁省瓦房店市第三十五中学,自1985年开始,坚持以爱家乡教育为突破口,以课堂教育为主渠道,加强学生的劳动技术教育和职业教育,把学生爱祖国的思想情感转化为为振兴当地经济和为实现社会     

“后进生”转化策略问题的探讨

如何有效转化＂后进生＂,就成为新时期每一个教育工作者,尤其是班主任工作面临的重大课题。我们认为,有效转化后进生班主任必须做到：＂融洽师生关系——投入情感,体验自我成功——给予信心,强化参与意识——提供机会,教给学习方法——授人以渔,营造教育氛围——优化环境,重视转化过程——允许反复＂。     

浅论药品专利保护和公共健康的冲突与协调

作为私权的药品专利和作为人权的公共健康之间的矛盾从始至终都存在,形成矛盾的主要原因来自于专利权所固有的垄断性和公共健康的天然合理性。为了鼓励发明人的积极性,同时也为了保障发明人的利益,为发明人设立了带有垄断性的专利权,然而,普通公众却因使用这些创造物而支付过高的代价,这就需要我们进一步探索解决药品专利保护与公共健康问题的途径。     

教师学习和创造教学风格的基本方法

教师的教学风格不是无源之水,也不是空穴来风,在它的形成过程中和最后表现形态上,总是或多或少地带有他人影响的痕迹。自觉地学习和借鉴他人的教学风格,是教师形成个人教学风格所不可少的环节,所以有学习教学风格之说。但是,学习和借鉴他人的教学风格毕竟不是最终目的,这就要求教师从一开始就立足于学习,着眼于创造,在长期的教学实践中,以个人的才华和艰苦的劳动创造出卓有成效的独特鲜明的教学风格,是谓创造教学风格。当然,学习教学风格与创造教学风格是密切联系,不可分割的,只是为了研究和阐述的方便,才将它们分述如下：　…     

让自主探究合作优化数学课堂教学

在数学教学中教师要根据学生个性发展的需求而进行教学．在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下工夫,使课堂充满生趣．充满孜孜不倦的探索,最终使不同水平的学生学习到不同层次的数学。     

“五个学会”：创建和谐班级的有效途径

如何创建和谐班级,是班主任不懈探讨的永恒课题。在长期艰苦卓绝的实践摸索中,笔者认为：＂学会尊重学生,协商目标班规;学会依靠学生,组建班干部队伍;学会宽容学生,做到严爱有加;学会赞美学生,实施赏识教育;学会珍爱学生,关注成长细节,是创建和谐班级的有效途径。＂     

枢丹在介入化疗中预防呕吐的临床观察及护理

介入治疗是肿瘤病人综合治疗的主要手段 ,恶心、呕吐是恶性肿瘤病人介入化疗最常见的毒性反应之一 ,病人常因严重呕吐中断治疗 ,且生活质量严重下降。自 1999.3～ 2 0 0 1.7月以来 ,对恶性肿瘤介入化疗病人应用枢丹预防呕吐 ,并与单用胃复安比较疗效满意 ,现报告如下。1　资料与方法1.1　病例选择　本组选择介入治疗病人 4 8例 ,观察组 :其中卵巢癌 2 5例次 ,乳腺癌 3例 ,绒毛膜上皮癌10例次 ;年龄 2 1～ 6 0岁。另选择介入化疗的方案相同 ,病人一般情况相同 ,而给予胃复安治疗呕吐 4 8例恶性病人作为对照组。1.2　化疗方法　采用动脉给药 ,…     

甲亢危象2例报告

随着放免技术的开展及医疗状况的改善。近年来甲亢危象已罕见,但在少数边远,贫困医疗条件差的地区,因诊治不及时,在一些因素诱发下,仍有可能发病,将我们在1994年收治的2例报告如下: 例1:女,42,农民。因怕热、多汗、心悸伴乏力,消瘦等,经外院检查确诊甲亢症(Graves),口服他巴唑治疗1个月症状缓解后认为病愈而自行停药,3周后症状复现但未再治疗。入我院前5天因其父亲突然病故,精神受刺激后症状加重并有高热、恶心呕吐、腹泻(每日20余次)、昏睡,     

高压氧治疗一氧化碳中毒的临床观察

一氧化碳中毒是临床常见急症,尤其是我国北方寒区冬春多见。高压氧是目前治疗该病最有效可靠的方法。我院自1995.1—1998.7,共收治一氧化碳中毒病人34例,采用高压氧治疗收到满意效果,现总结报导如下: