德育应该重视理性教育——对当前德育的几点思考

“动之以情,晓之以理”是德育奉行的正确原则,但现实中存在的重“情”疏“理”的情感教育倾向已面临困境.重视和加强理性教育,把情感教育和理性教育有机结合起来是极其必要的和迫切的.     

模因论视角下的民族语言文化传播

语言文化模因揭示了话语传播及语言和文化进化的规律。民族语言文化模因因子使民族文化得到继承发展。要促成多产性强、保真高度和长寿性强相结合的民族语言文化基因,并加快民族语言文化模因模仿过程的同化、记忆、表达和传播。模因理论研究有助于我国民族语言文化健康、有效和积极的传播。     

发挥经济新闻优势 改善民生促和谐

经济新闻是运用消息、通讯、调查报告、新闻评论等多种形式,对经济政令及时准确地传达和解析党和政府的最新经济部署、经济决策和经济政策,且在最短的时间内与群众见面,并变成人们的自觉行动。     

《法律基础》案例教学法初探

本分析了大学《法律基础》教学中普遍采用的灌输式理论教学法的特点及不足，结合该课程的性质，目的，对象和条件就案例教学法在该课程教学中的运用进行了初步探讨，对《法律基础》案例教学法的特点，步骤，内容及形式等进行了论述。     

电能表检验装置测量不确定度的评定

详细论述了电能表检验装置测量不确定度的评定方法；介绍了怎样充分且合理地选择和确定测量不确定度的分量并将它们归为A类或B类标准不确定度以及怎样按国际惯例汇总和报告测量不确定度的结果。     

教师应注意培养学生的心理承受能力

广大青少年学生的心理承受能力差,令人担忧。认识挫折、增强心理承受能力是当代青少年学生必备的素质。健康的心理是抗挫折的重要基础,各级教育工作者,尤其是各类学校的班主任和辅导员应主动担负起责任,采取积极措施,开导青少年学生树立正确的人生观、世界观;学校要经常组织各项有益的活动,提高青少年学生的心理承受能力,家庭应全力配合学校与社会完成这项任务。     

大学生撒谎行为及其与自尊水平、社交焦虑的关系

以259名大学生为对象,采用问卷法调查了大学生一般撒谎行为和风险情境下的撒谎行为,并探讨了社交焦虑、自尊水平两个变量对撒谎行为的影响.结果发现:(1)在个体差异上,大学男生自我报告有更多的一般撒谎行为和风险撒谎行为,文科女生比理科女生报告更多一般撒谎行为,撒谎行为在年级上不存在统计学上的显著差异.(2)一般撒谎行为和风险情境下撒谎行为正相关.(3)社交焦虑程度高的个体较少撒谎行为,高自尊的个体更多撒谎行为;社交焦虑和自尊对一般撒谎行为和风险撒谎行为有预测作用.     

王东沟小流域投入产出规划预测研究

本文运用投入产出分析原理,以王东沟试验区为例,说明了投入产出方法在小流域规划预测中的应用。一、投入产出分析原理所谓投入产出分析,是指利用投入产出表构成一种经济数学模型,通过对国民经济各部门间生产和消费的相互依赖关系的定量研究和分析,求得各部门或各业生产的协调发展。投入产出分析的基础是投入产出表,可以利用它模拟一个地区或一个国家生产部门之间,生产部门与最终需求之间的相互关系。它有价值表和实物表。投入产出表构成形式如表1。     

基于最小数据方法的滦河流域生态补偿研究

为探讨在京津上游水源区实施有效生态补偿机制,减少上下游水资源矛盾,以潘家口水库水源区隆化县、平泉县为例,利用最小数据法推导了在不同补偿标准下土地利用方式变化的比例,明确了水资源供给量与补偿标准之间的关系。结果表明：实施生态补偿可以促使农户土地利用行为发生变化,减少上游用水,有助于为下游提供更多的水资源,缓解上下游用水矛盾实现上下游协调发展;按潮河流域退稻还旱的补偿标准对隆化县水稻种植农户提供补偿,有74.12%的稻田农民愿改种玉米,能提供水资源服务量是1.41亿m3;根据水资源供给量目标不同,可以确定不同的补偿标准,可根据下游用水需求建立差别化、动态化补偿标准。     

大学生行为规范意识现状的调查与分析

要提高大学生行为规范主体意识,一方面需要学校、社会和家长都充分尊重学生的主体地位,另一方面也需要高校从制度上激发学生参与学校民主管理的积极性,并坚持不懈地强化校风和校园文化建设.