信息技术与语文有效作业

2010年4月,笔者申报了题为"小学语文教学中的有效作业研究"的省级"十一五"规划课题,在五、六年级中进行实验研究。在两年多的实验研究中,笔者发现信息技术对实现语文有效作业发挥着无与伦比的积极的推动作用,因为多媒体信息技术无论从便捷迅速还是在直观形象方面都占有极强的优势。实现语文有效作业,其一是语文教学中无效作业的排除;其二是语文     

笔炼阁《五色石》与李渔《十二楼》的比较分析

《五色石》与《十二楼》都是清代拟话本小说中的代表作。两部小说集每篇作品的内容、形式、结构都得到了精心的布局与安排,在叙事艺术方面成就颇高。不同的作品在叙述形式、文章结局处既有相似之处,在命名技巧、入话煞尾处又有不同之处。它们各具特色的应用增强了各自作品的艺术感染力。     

高校大学生弱势群体的分类、特征及教育对策

随着我国高等教育的发展和高校学生人数的增加,大学生中处于“弱势群体”的学生也呈上升趋势,他们不能胜任大学里的社会角色,处于可能被淘汰的危险境地。因此,分析弱势群体的分类、特征及教育方法,了解其主要表现,充分认识加强其教育的必要性,加强对这些学生的激励和教育,促进他们成人成才,是一个现实而迫切的问题。     

我国脱贫攻坚档案数字叙事现状及优化策略研究——以省级综合档案馆网站为例

本文通过对31个省级综合档案馆网站进行调研,并对10个省级综合档案馆数字叙事现状进行分析,发现目前我国档案馆在进行脱贫攻坚档案数字叙事时虽有一定程度的突破,但仍存在重馆藏轻共享、重叙事轻互动、重规范轻主体、重时空轻情感的问题,针对目前脱贫攻坚档案数字叙事问题,提出基于用户需求,强化数字叙事水平;利用社交媒体,增强用户即时互动;丰富叙事内容,实现用户主体叙事;利用数字技术,实现沉浸式数字叙事。     

在阅读教学中确立学生主体地位的几点体会

阅读是师生思维碰撞和心灵交流的动态过程。在阅读教学中确立学生的主体地位,必须营造和谐的课堂氛围,引导学生主动质疑、解疑,和别人交流,教师要起主导作用,帮助学生学会阅读,提高阅读能力。     

我怎么办？

对贫困生的研究自1 994年以来陆续见于报刊、杂志,其 研究方法或定量分析或哲学思辨,大多从总体上反映问题,也 更多地停留在思考和呼吁的层面上。而具体的个体研究甚少 涉及,因此对贫困研究生现象进行个案研究十分必要。本文所 关注的是贫困女研究生,随着年龄的增大,爱情、家庭以及对     

关于BMET短文改错题的方法指导

从整体上把握做短改错是对考生的一种基本要求，本对此进行了分析和整理，并归纳总结了“通读全、掌握大意；整句理解、逐行推敲；复读全、仔细核对”的解题方法。     

让信息技术为低年级语文教学增添羽翼

信息技术以文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点,能改变传统语文教学单一的课堂教学模式,能丰富课堂教学内容,激发学生学习语文的兴趣。低年级学生年龄小,思维方式以形象思维为主,注意力的集中极为短暂而有限。在低年级的语文教学中,教师要能够找准信息技术与语文教学融合的切入点,让信息技术为低年级拼音、识字、朗读等教学增添羽翼。     

《五色石》叙事艺术简论

《五色石》是清代拟话本小说中的代表作之一。作者对全书的内容、每篇作品的形式和结构等都做了精心的安排,在叙事艺术方面有较高的成就。＂说书体＂的叙事方式、＂补天＂的叙事策略、＂转折性＂的叙事技巧,是这部小说的基本特点,这些都增强了作品的艺术感染力。     

新形势下高校大学生党员发展工作实践研究

在新的形势下,要实现大学生党员发展工作和育人工作有机结合,做好高校大学生党员发展工作,就要理顺学生党员发展工作思路,及时发现好的苗子,确保发展质量;要明确组织发展原则,做到推优程序严格,发展目标明确,组织活动积极;要建立健全学生党员干部队伍,保证人员到位,队伍稳定,加强培训,增强业务能力。