福禄贝尔论幼儿教育

福禄贝尔(1782——1852年)是德国十九世纪的小资产阶级教育家。他的主要贡献是创立了幼儿教育机构和幼儿教育理论。福禄贝尔从小就失去了母爱,这就使得他在教育工作中,非常热爱儿童,关心儿童的成长。从1836年开始,福禄贝尔专门从事幼儿教育工作:他于1837年,在德国勃兰根堡开办了德国的第一所幼儿园,招收3～7岁的幼儿,实施他的幼儿教育理想。在幼儿园,他研究了幼儿园的教学方法,并开办讲习班对幼儿园教师进行培训,还从理论上论证了开办幼儿园的必要性。在福禄贝尔的倡导下,德国的幼儿园迅速发展起来。福禄贝尔的重要著作有:《人的教育》、《幼儿园学》等。下面从三个方面来看看福禄贝尔的幼儿教育理论。     

立足西部开创职教基地建设新局面

"十一五"期间,我国将投入上百亿元用于发展职业教育,职业教育的发展面临着前所未有的机遇和挑战。职业教育要发展,关键在教师素质。规模的急剧扩大和质量的不断提升对职业教育,特别是中等职业教育的师资培养培训工作提出了更高的要求。云南大学作为一所学科门类齐全,办学水平较高的"211"大学,自2000年5月被教育部批准为第二批全国重点建设职教师资培训基地以来,一直把师资培养培训工作作为基地建设的核心和根本,以云南大学雄厚的师资力量为基础,以社会需求为导向,以素质教育和技能培养为基点,以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的技术技能型、实用型人才为目标,充分发挥云南大学的资源优势,高起点、高水平地发展高等职业教育,为职业教育培养培训师资,为云南省乃至西部培养经济建设和社会发展需要的实用型、复合型人才。     

在学生心中根植自信之树

前苏联教育家苏霍姆林斯基有一条著名的教育原则:让每一个儿童都能抬起头来做人。这句话生动地告诉我:自信在儿童的成长历程中占据着重要的地位。让每一个儿童从小就树立自信心是我们教育的责任。一、鼓励,是学生树立自信的土壤信心就像人的能力催化剂,将人的一切潜能调动起来,将各部分的功能推动到最佳状态。而鼓励就是从根本上扶植孩子的自信,是培植孩子信心的沃土。学生好不容易建立起的自信,是经不起冷水泼的,需要教师不断的鼓励。没有鼓励,学生就不能健康地成长;没有鼓励,就可能使学生产生不良行为。鼓励的目的是让学生将幸福掌握在自…     

小虫祭

一只小虫爬上了我的作业本。一只很小很小的不知名的虫,还没有我写字时候的一个笔画长。我看见它在我的本子上小心翼翼地爬行,用它细细的触角打探前方的情况。渐渐地,它似乎已经发现这里没有什么危险,于是,它爬得快了些,细细的后腿不断交替着前行,那步伐对它来说应该是大步前进了吧!真是只可爱的小虫!看,它如入无人之境,多畅快呀!现在,它已经会张开那透明的翅膀,不时扑腾几下,那是它自己发明的舞步吗?我看得来了兴致,凑近过去,却怎么也看不清它的容貌。“是它太袖珍了,我应该把它抓起来看。”我想。可是接下来发生的事让我自责不已。我发誓…     

蒙台梭利和她的“儿童之家”

蒙台梭利(MariaMontessori,1870～1952)是意大利著名的幼儿教育家。她的学前教育思想不仅在意大利,而且在欧美等国影响都很大。她的教育实践活动主要表现在创立“儿童之家”方面。蒙台梭利于1907年在罗马的一个贫民区设立了第一个“儿童之家”,招收3～7岁的儿童在那里学习和生活,以此开始了她幼儿教育的实验和研究。     

定期切换试验操作卡在500kV变电站中的应用

变电站设备定期切换试验是电力系统“两票三制“的构成要素之一.为了保证变电站定期切换试验工作的安全性,应主要使用定期切换试验操作卡的形式,对每项定期切换试验列出规范的操作步骤,以便于及时发现一些较为隐蔽的设备缺陷和异常.     

践行行知思想,提高口语能力——陶行知理论在口语交际教学中的应用

口语交际能力是学生语文素养的一项重要内容。口语交际训练贵在实践,而陶行知先生的"学乐不分离"、"生活即教育"、"教学做合一"等教学理论对口语交际教学有很强的指导作用。只要我们在教学中认真践行陶行知教育思想,立足文本,激发说话兴趣,创设说话情境,提供实践机会,就一定能收到良好的教学效果。     

数字时代的图书馆用户教育——以南京晓庄学院为例

本文以南京晓庄学院用户教育为蓝本,通过问卷调查分析,考察了数字时代、网络环境下高校图书馆用户教育的模式、特点和改革的方向,探索了用户教育的意义。     

试卷中含有单个高计分主观题时的信度估计方法

测评信度是衡量考试质量的核心指标之一,但常规的信度估计方法在估计含有单个高计分主观题试卷的信度时并不恰当,因为这种高计分主观题对测验总分方差的影响太大。解决这种问题的一个做法是:在估计出单个高计分主观题信度的基础上,进一步运用分层α系数公式估计整个试卷的测评信度。单个高计分主观题信度的估计方法有两种,即使用重测信度的估计方法,或者使用根据两个随机变量的相关系数会因随机误差的存在而衰减的特点所提出的估计方法。     

中国大学校训价值取向分析——以江西省20所高校为例

校训不仅是一所大学的精神内核,而且它还是指导师生的价值追求、规范师生的行为准则.搞好校训建设,能促进学校的发展,优化育人环境:对校园文化建设的实践也具有重要的指导意义.本文通过对江西省20所高校校训的结构、句式以及用词的分析,归纳出校训价值取向的特点.同时,进一步揭示出大学校训存在的问题.