立足养成教育，弘扬人文精神——对历史教育社会功能的认识

一、养成教育是历史教育最基本的社会功能。 历史教学对学生的养成教育主要包括以下方面。 (1)对历史基础知识的掌握及对历史发展规律的认识。 通过掌握中国和世界的基本历史知识,了解各个时代的生产方式、生活方式及文化传统,形成21世纪公民的基本文化素养;通过对人类历史发展普遍规律和必然趋势的认识,形成对历史的科学认识。这是历史养成教育最起码的要求和最基础的任务。     

建设社会主义和谐社会探析

和谐是全面小康社会的基本目标，也是中国特色社会主义的基本特征。党的十六届四中全会进一步从巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的高度，强调“形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会”。在建设和谐社会过程中，立足以人为本是建设和谐社会的根本要求；实现各尽所能是建设和谐社会的内在要求；实现各得其所，提升生活质量是建设社会主义和谐社会的客观需要；达到和谐相处是建设社会主义和谐社会的突出特征。     

“走近诸葛亮”语文综合实践活动课设计方案

活动目的： 以《三国演义》中主要人物诸葛亮为切人口，使原本在学生头脑中比较单薄的人物形象变得丰富起来，并激发学生进一步深入阅读《三国演义》的兴趣。     

大众艺术愉悦性的社会生成

大众艺术对于一个现代的人来说不算陌生，它是随文化工业的发展应运而生的，在文艺殿堂里蒸蒸日上，不少的人对其青睐有加。大众缘何对之喜爱？这和大众艺术提供的那种特殊的愉悦有关。本文目的在于分析大众艺术愉悦生成的社会原因，全文共分三个部分：一、愉悦作为一种情感，是客观刺激与审美主体的情感相互作用的结果；二、“社会的人”要求艺术把愉悦性放到突出的位置；三、愉悦生成的审美过程；     

俄语VO二要素句与相应汉语语义结构对比分析

本文通过对俄语和汉语中无主体的语义结构的对比分析，指出了俄语VO（OV）主动结构和VO（OV）被动结构与汉语相应结构在语义上的异同之处，为语义教学实践提供了充分的理论依据。     

解答高考客观题要讲究策略

解答高考题时由于时间紧、容量大、节奏快，为了避免某些环节出现疏漏，因此答题时要讲究策略．     

用爱浇灌孩子的心灵

一、营造爱的氛围,让学生在爱的土壤中健康成长1.构建民主、平等的和谐环境。教师要成为学生的朋友、伙伴,经常蹲下身子与学生相处,了解学生的想法、了解学生的需求,那么学生接受你、喜欢你,我们的教育已成功了一半。在这种民主、平等的氛围中学习、学生肯定能够     

在数学概念教学中培养能力

小学数学概念随着年级的增加抽象程度逐步加大,要让学生掌握这些抽象的概念,有一定的困难。必须按照由具体到抽象,由感性到理性的认识规律,采用直观演示、动手测量、新旧知识相联系等方法,深入浅出地讲清概