孩子们惹谁了——儿童虐待的社会学分析

21世纪是世界共同发展的世纪,也是儿童发展的新世纪。2001年联合国秘书长安南指出:每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端,都应该接受良好的基础教育,都应该有机会充分发掘自身潜能,成长为一名有益于社会的人。这不仅是对儿童健康成长的期望,亦是对家庭、社会在儿童成长方面提出的要求。然而,儿童受虐的事件屡见报端,儿童虐待情形日益严重。对此,本文将从社会学的理论视角来分析儿童虐待的成因及其对策。     

浅谈初中物理实验教学的完整性

<正>2011年版新课标指出:"物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。"随着教学理念的不断更新和发展,越来越多的物理教师开始关注实验教学,相关的物理规律由教师直接灌输给学生转变为由学生通过实验探究而得出。然而在实际教学中我们不难发现,许多教师在实验教学中重点关注的仍然是"动手操作"和"得     

《化工原理》实验的改革与创新探讨

为适应建设创新型国家的需要,培养21世纪高素质化学创新型人才,通过化工原理实验教材、课堂实验教学内容和方式的改革,多种渠道创新实践,对激发学生学习兴趣,培养学生创新意识和创新能力,有着重要的意义。     

叠加式教学在非周期性田径项目教学中的应用

非周期性田径项目传统教学中存在将技术动作过分分解的弊端，增大了技术教学的难度。叠加式教学是以分解法与完整法相结合、以完整教学为主的一种教学方法，适宜于非周期性田径项目的技术教学，能够避免传统教学中存在的一些弊端；非周期性田径项目教学技术动作叠加的“基点”，与一般的方法有很大的不同。     

甘肃省中小学青年体育教师综合素质的调查研究

运用问卷调查法、数理统计法等对我省225名中小学青年体育教师的师德修养、文化素质、心理素质、科研能力和社会适应能力等方面进行了调查,对调查结果进行了分析讨论并提出了相应对策,为高师体育教育本科专业教育教学改革提供了依据和参考.     

初中物理教学实施＂项目学习＂的实践与思考

初中物理教学作为启蒙教育,应体现出生动有趣、贴近生活的特点。理想的物理课堂应该丰富多彩而又奥妙无穷;优秀的物理教师应该充满智慧而且精明强干;成功的物理教学应该做学合一、手脑并用：是学生体验乐趣、全面发展的学习。     

初中物理项目化学科实践的案例与反思

“构建实践型育人新模式”是新课改的一大亮点,学科实践是发挥学科独特育人价值的有效途径。大概念引领的项目化整体设计、“物”“理”相融的实践型学习方式、催生精彩观念的表现性学习评价,这些以项目为核心的学科实践教学策略能让学生手脑并用、积极参与,让物理课堂生机勃勃、凸显特色,发挥学科育人的重要功能和独特魅力。     

中学生短跑运动员的赛前训练设计

正运动员赛前训练作为竞技运动训练体系的组成部分,有着非常丰富的内容。处于青春发育期的中学生是一个特殊的群体,其心理、生理、训练都具有一定的特殊性。在以往的训练实践中,中学生运动员更容易出现训练与竞赛的大幅度波动,反映出训练尤其是赛前训练较为薄弱。如何正确处理竞技状态的调整与中学生训练特殊性的关系,确定中     

俯卧式跳高辅助练习

一、矮子赛跑俯卧式跳高助跑的后半段要求低重心跑，小腿前伸使肌肉做退让性工作，既要保持速度，又要顺利完成起跳所必需的制动。俯卧式跳高的低重心助跑要求上体保持正直，双臂自然摆动，支撑腿充分后蹬，动作幅度大而快速，后蹬角度小，采用“滚动式”的足掌落地方式，这种跑动姿势称之为“矮子步”。按照“矮子步”的动作要求，可以依次进行走、慢跑、中速跑、快速跑等逐步加快速度的比赛，用以熟练助跑技术。二、触高比赛俯卧式跳高起跳时，要求起跳腿的起跳蹬伸、摆动腿的直腿摆动和双臂的上摆突停三者要协调配合，才能达到最佳的起跳…     

江苏省创新型经济圈的发展及实现途径

江苏经济正处在转型升级的关键阶段。经过改革开放30年的发展,江苏经济总量突破3．4万亿元,人均GDP超过6500美元,总体上处于工业化中后期。但是,开放型经济发展到今天,其活力和动力正在逐步衰减,江苏自身发展的要求来看,加快推进转型升级,全面提高经济素质,比以往任何时候都更加重要、更为紧迫。面对新的形势,江苏经济发展需要寻求新的发展动力,创造新的竞争优势,目标就是发展创新型经济,这是江苏发展的第三次机遇,发展创新型经济,构建创新型经济圈已成为今后江苏经济发展的主脉络。