浅析民办高校学生工作精细化管理

精细化管理作为一种企业文化理念被引入学生工作,是新形势下对民办高校学生工作的新要求,为民办高校学生工作管理提供了一个新视角和新模式,是破解民办高校学生工作难题的重要举措,具有十分重要的意义。本文试图从民办高校学生工作精细化管理概述入手,阐述民办高校学生工作精细化管理的意义所在,进而提出民办高校学生工作精细化管理的途径。     

基于定位模块的防盗防丢定位系统设计

为满足无辐射且能实时掌握儿童玩耍位置,有效防止儿童丢失的要求,本文设计了一款基于定位模块的防盗防丢定位系统,该定位系统在主从模块设定距离范围内使无线模块采取超长待机被动接收无线信号的方式,超距后运用双定位方式采集定位信息,经卡尔曼滤波算法处理后的系统定位数据以GPRS网络与Internet作为信息传输媒介,实现无线数据远程传输到用户终端。     

浅谈对企业会计信息失真的思考

目前会计信息失真问题,已成为我国经济生活中亟待克服的顽症,企业随心所欲编造会计报表已成为公开的秘密,随着一系列会计造假舞弊事件的相继暴光,有关会计信息失真的话题再度成为社会关注的焦点。会计信息失真的成因是什麽,如何解释和治理会计信息失真现象,传媒、舆论众说纷纭、莫衷一是,引发了会计信息失真问题的思考。     

建筑电气设计常见问题剖析

建筑工程基本内容的建筑电气设计是很重要的部分,既要实现建筑物的功能,又满足实用要求。电气设计的优劣保证着这一重要作用的发挥。我国由设计原因导致工程出现质量事故的占40.1%,由此可见建筑电气设计对于建筑工程很重要。因设计人员在建筑电气设计过程中,深度不够,没有完全考虑实际情况,形成了这样或是那样的问题,将建筑电气设计中常见的问题进行分析,从而使问题得到解决。     

对中国足球的一些看法(四)

每个学科都有它的基础,采访孙海平时,他讲到了跨栏的灵魂是栏间的节奏,他发现了这项运动的本质。乒乓球是我们的国球,针对我们队员的特点,采取了前三板技术。这些是值得我们去细细体味的,尤其是对足球的从业人员,怎么透过现象看到本质。不敢说足球的基础是颠球,因为对这个理论还存在争议,但足球的强国出来的足球巨星们没有哪个不会花式颠球的。北体大考足球时也考1 2部位颠球,颠球和踢球好是一种必要条件,所以我们看到当代的球星梅西、C罗都能颠各式各样的花式足球。跟着摄像机的镜头我只看到过两个人能做到很好,一个就是郝海东,如今早已退役了。记得他去央视3时,     

西藏半野生小麦与西藏小麦地方品种Glu-B3位点的遗传多样性分析

利用10对STS引物分析142份西藏半野生小麦和136份西藏小麦地方品种的低分子量谷蛋白亚基Glu-B3的遗传多样性,以明确西藏小麦种质低分子量谷蛋白亚基的Glu-B3位点分布。结果表明：142份西藏半野生小麦、136份西藏小麦地方品种在Glu-B3位点等位基因分别为6种和9种,且出现频率最高的均为Glu-B3c（分别占总数的85.91%、70.58%）,出现频率最小的分别为Glu-B3i（16.90%）,Glu-B3g（2.94%）。西藏半野生小麦、西藏小麦地方品种在Glu-B3位点共有51种组成类型,其中前者有31种,后者有28种,出现频率最高的组成类型为c（分别占18.31%、32.35%）,两群体中共同出现的组成类型有Glu-B3（b＋c）、Glu-B3c、Glu-B3（c＋d）、Glu-B3（c＋d＋i）、Glu-B3（c＋i）、Glu-B3（d＋i）、Glu-B3fg、Glu-B3i共8种。西藏半野生小麦、西藏小麦地方品种在Glu-B3位点遗传遗传多样性指数分别为1.8108、1.9542,而组成类型遗传多样性指数没有差异;聚类与主座标分析表明,所有材料间遗传相似系数变化范围在0.09～1.00之间,平均为0.3462。研究表明,西藏半野生小麦和西藏小麦地方品种之间在Glu-B3位点的等位基因种类与组成类型、群体遗传多样性指数均存在差异。西藏小麦种质资源Glu-B3位点具有丰富的遗传多样性,群体间与群体内遗传距离较大。     

让学生生活在书籍的世界里——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》

苏霍姆林斯基主张"让学生生活在书籍的世界里"。他认为,学校的一个非常重要的教育任务,就在于使读书成为每个孩子最强烈的、精神上不可压抑的欲望,使     

中学化学实验绿色化的实践探索

以实验为基础是化学学科的重要特征之一.突出化学学科特征,更好地发挥实验的教育功能,在绿色化学思想指导下积极开展中学化学实验改革与创新,努力实现中学化学实验绿色化,是新课程理念下进行中学化学实验的基本要求,也是节能减排降耗、保护环境,构建和谐社会的必然要求.     

眼神的妙用

眼神是无声的语言，只有相互交流，才能彼此沟通，相互理解。因此，教师在课堂教学中运用眼神，要注意：第一，眼神要饱含感情，充满神采。眼神反映一个人的精神状态，暗淡、呆滞、麻木的迟钝的眼神，会使学生感到疲乏无力，昏昏欲睡；明亮而神采飞扬的眼神，能使学生感到兴奋、振作，精神倍增。上好一堂课，教师的