正阳各小学业务研究会的收获

正阳关城里共四所小学(市东、市南、市中、市北四校),虽相距很近,但在业务上却很少联系。为了交流教学经验,互相观摩,会经区召集的校长教导主任联席会议决定,每周周末四个学校的教导主任举行业务研究会一次。自去年秋开始,直至上学期,这个会议是越开越巩固,收获也越大。     

探微知著,辟新为用——华东理工大学生物工程新工科专业建设实践

针对蓬勃发展的生物新经济对高素质人才的需求,华东理工大学生物工程专业在总结梳理传统生物工程专业办学经验的基础上,开展了"智能生物制造"新工科专业建设的探索和实践,以理工课程深度融合、学生创新与应用能力协调培养的专业建设思想重塑新专业的培养方案,提出了"5M"智能生物制造人才培养体系,以解决复杂工程问题为导向培养学生创新...     

从版权平衡理论谈数字时代图书馆权利的彰显问题

文章首先概述了图书馆版权平衡理论,分析了数字时代图书馆与版权人利益之间的变化及冲突,提出了系统解决这些冲突的方法.最后在利益平衡这一图书馆版权平衡核心的基础上提出了数字时代图书馆权利彰显的措施.     

省会城市媒体在国际传播中的战略定位和叙事策略——以郑州报业集团为例

根据习近平总书记对外宣工作提出的“重塑外宣业务、重整外宣流程、重构外宣格局”的要求,以及对加强我国国际传播能力建设的重要指示精神,郑州报业集团作为河南省会城市主流媒体,积极整合媒体资源,发挥地方特色,逐步形成与中央立场共振、角色互补,具有鲜明中国特色和地域特色的国际传播体系。本文结合郑州报业集团在国际传播中的实践经验和成功案例,为新形势下省会城市媒体和地市级媒体在国际传播中的战略定位和叙事策略提供一种探索路径。     

以议题式教学为载体培育学生的政治认同素养

培育学生的政治认同素养不仅是新时代我国人才培养的基本诉求,也是高中思想政治课程改革的基本要求。教师要立足于对外部环境和学生自身能力因素的精准分析,开展具有开放性、指向性、思辨性、综合性、系列性等特征的议题式教学。具体教学中,教师要细化议题式教学的种类,一例一策,然后以结构化的学科知识为支撑和主线,着重体现学生的主体性作用,让学生通过参与社会实践、课上合作探究等方式积极学习,有效发挥议题式教学的逻辑性、互动性和实践性,最终达成培育高中生政治认同素养的目标。     

教育有“云” 课堂更精彩——重庆市中小学云课堂建设与应用实践研究

重庆市教育信息技术与装备中心以云课堂为抓手,以重庆市基础教育资源公共服务平台为依托,通过课题研究、研讨活动、案例引领等举措,规范数字化学习环境、建设数字化教育资源、探索形成云课堂教学策略模式,在创新教学模式,推进课程改革,提高教与学效率,提升教育质量等方面取得显著成效。     

能人治村、熟人社会与农村相对贫困治理——基于PSM反事实估计和MA中介效应检验

伴随着市场化浪潮的冲击,乡村公共性日益萎缩,熟人社会日益式微,相对贫困问题凸显。如何组织多元主体参与、激活村庄内生秩序是目前我国乡村贫困治理亟需解决的实践问题。文章以熟人社会为乡村治理的切入点,深入挖掘能人治村的减贫实践,利用PSM与中介效应模型重新诠释熟人社会在贫困治理中的中介作用,来尝试梳理能人治村促进农村相对贫困减缓的内在机理。研究结果表明：在剔除设定偏差和混杂因素影响的情况下,PSM结果更加凸显能人治村减缓农村相对贫困程度的稳健性,能人治村是我国乡村治理发展的必然趋势;MA中介效应模型估计结果显示,提高公共治理能力更能发挥熟人社会关系的中介作用来降低农户相对贫困,中介机制的分析显示,熟人社会关系的内生机制嵌入公共治理可以凝聚多元主体共识、激活个体参与意识、重塑村庄公共性以降低相对贫困。本文的研究结论集中体现了提升农村公共治理能力、促进乡村社会互惠互利传统价值回归的迫切性,明确提出营造能人治村的政策环境、重塑公共服务合作治理体系、加强乡村德治建设的政策思路。     

信仰

如果你是一种信仰,那一定是世界上信徒最多的宗教。——题记。我不曾忘记,你的眼眸中存在着一片深邃的海。一如你多年的哀伤。浓郁却又璀璨。我知道,在你眼中。一座沉甸甸的奥布莱恩杯比一切的一切都来的华丽。曾经的黄金一代,当年的费城之子。都已物是人非,你不曾亏欠过费城什么。在你落魄的时候,他们抛弃了你,就像一个女人扔掉了破的农     

生理学实验教学与学生创新素质培养初探

文章从生理学实验教学的基本环节入手,对培养学生创新素质过程中存在的问题与解决方法进行了探讨.对通过重新设计和改变实验材料、条件、方法等形式培养学生创新意识和能力的教学改革进行了总结.     

高校创业教育社会支持体系构建

高校创业教育有着显著的社会实践性,对社会资源的依赖性强,提高高校创业教育质量,破解大学生低创业率与低成功率"两低"问题需要广泛的社会支持.对创业教育认识不够、内生动力不足以及互动机制不健全等原因,导致高校创业教育社会支持的不足.实现优势互补、相互配合、资源共享,增强高校创业教育社会支持效果,需要构建构成要素明确、角色定...